1. Objetivos del Curso
2. Mito
3. Leyenda
4. AREAS
5. 4. Curso virtual de narrativa
5.1. Recursos
5.1.1. Bolog
5.1.2. Epub
5.2. Producto
5.3. Diseño
5.4. Actividades
5.4.1. Sara
5.4.2. elisa
5.5. Temáticas
5.5.1. Narraciones fantástias
5.5.2. Narraciones cortas
5.5.3. Fábula
5.5.3.1. Elisa
5.5.3.2. Sara
6. 3. FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS PRUEBAS SABER
6.1. CONCEPTUALIZACION
6.1.1. Gerson
6.1.2. Edwin
6.1.3. Camilo
6.1.4. Juan Pablo
6.2. OBJETIVOS
6.2.1. Edwin
6.2.2. Gerson
6.2.3. Juan Pablo
6.2.4. Camilo
6.3. HERRAMIENTAS
6.3.1. LECTURAS
6.3.1.1. Edwin
6.3.1.2. Gerson
6.3.1.3. Juan Pablo
6.3.1.4. Camilo
6.3.2. VIDEOS
6.3.2.1. Edwin
6.3.2.2. Gerson
6.3.2.3. Juan Pablo
6.3.2.4. Camilo
6.3.3. JUEGOS
6.3.3.1. Edwin
6.3.3.2. Gerson
6.3.3.3. Juan Pablo
6.3.3.4. Camilo
6.3.4. ENLACES
6.3.4.1. Edwin
6.3.4.2. Gerson
6.3.4.3. Juan Pablo
6.3.4.4. Camilo
6.4. ACTIVIDADES
6.4.1. PRUEBA DIAGNOSTICA, INTERMEDIA Y DE SALIDA
6.4.1.1. Edwin
6.4.1.2. Gerson
6.4.1.3. Juan Pablo
6.4.1.4. Camilo
6.4.2. IDENTIFICACION DE FORTALEZAS Y DIFICULTADES
6.4.2.1. Edwin
6.4.2.2. Gerson
6.4.2.3. Juan Pablo
6.4.2.4. Camilo
6.4.3. IMPLEMENTACIÓN DE HERRAMIENTAS
6.4.3.1. Edwin
6.4.3.2. Gerson
6.4.3.3. Juan Pablo
6.4.3.4. Camilo
6.5. ESTADISTICAS Y RESULTADOS
6.5.1. Edwin
6.5.2. Gerson
6.5.3. Camilo
7. 2. Uso de herramientas web gratuitas para la construcción de entornos gamificados de enseñanza.
7.1. David
7.1.1. Temática
7.1.1.1. Objetivos
7.1.1.2. Términos
7.1.1.2.1. Gamificación
7.1.2. Población
7.1.2.1. Docentes de Bachillerato
7.1.3. Actividades
7.1.4. Recursos
7.1.4.1. AVA Gamificado
7.1.4.2. Códigos QR
7.1.4.3. Páginas Web
7.1.4.4. OVAs
7.1.4.4.1. Videos
7.1.4.4.2. Animaciones Interactivas
7.1.4.5. Herramientas de Trabajo Colaborativo
7.1.4.5.1. Google Apps
7.1.4.6. Blog
7.1.5. Producto
7.1.5.1. AVA Gamificado complementado por herramientas colaborativas y sociales gratuitas
8. 5 Grupo
8.1. Diseño de contenido Digital sobre el Sistema Nervioso
8.1.1. Información del Tutor
8.1.1.1. Rita
8.1.1.1.1. Descripción del Tutor
8.1.1.2. Ginna
8.1.1.2.1. Docente
8.1.1.2.2. Tutor "Avatar"
8.1.1.3. Alba
8.1.1.3.1. perfil academico
8.1.2. Información del Curso
8.1.2.1. Rita
8.1.2.1.1. Contenido del Curso
8.1.2.2. Ginna
8.1.2.2.1. Estructura del curso virtual
8.1.2.3. Alba
8.1.3. Contenidos Temáticos
8.1.3.1. Unidades
8.1.3.1.1. Alba
8.1.3.1.2. Ginna
8.1.3.1.3. Rita
8.1.4. Documentos de Apoyo
8.1.4.1. Alba
8.1.4.1.1. lecturas complementarias
8.1.4.2. Rita
8.1.4.2.1. Documentos
8.1.4.3. Ginna
8.1.4.3.1. Documentos
8.1.5. Enlaces Externos
8.1.5.1. Ginna
8.1.5.1.1. Videos
8.1.5.2. Alba
8.1.5.2.1. video
8.1.5.3. Rita
8.1.5.3.1. Videos y enlaces Web
8.1.6. Actividades
8.1.6.1. Guía
8.1.6.1.1. Rita
8.1.6.1.2. Alba
8.1.6.1.3. Ginna
8.1.6.2. Foro
8.1.6.2.1. Foro Social
8.1.6.2.2. Foro Temático
8.1.6.2.3. Foro dudas
8.1.6.3. Chat
8.1.6.3.1. Rita
8.1.6.3.2. Ginna
8.1.6.3.3. Alba
8.1.7. Correo electrónico
9. Drag & Drop and double-click canvas
10. 1. Herramientas Colaborativas para Docentes
10.1. Tematica
10.1.1. Déficit de Atención
10.1.1.1. Definición
10.1.1.1.1. Luisa
10.1.1.1.2. R
10.1.1.1.3. Giovanni
10.1.1.1.4. A
10.1.1.2. Características
10.1.1.2.1. Luisa
10.1.1.2.2. R
10.1.1.2.3. Giovanni
10.1.1.2.4. A
10.1.1.3. Estrategias
10.1.1.3.1. Luisa
10.1.1.3.2. Giovanni
10.1.1.3.3. A
10.1.1.3.4. R
10.2. Actividades
10.2.1. Videos
10.2.1.1. Luisa
10.2.1.2. Giovanni
10.2.1.3. R
10.2.2. Blogs
10.2.2.1. A
10.2.2.2. Luisa
10.2.2.3. Giovanni
10.2.2.4. R
10.2.3. Enlaces
10.2.3.1. A
10.2.3.2. Luisa
10.2.3.3. Giovanni
10.2.3.4. R
10.2.4. Foros
10.2.4.1. A
10.2.4.2. Luisa
10.2.4.3. Giovanni
10.2.4.4. R
10.2.5. Metodologías
10.2.5.1. A
10.2.5.2. Luisa
10.2.5.3. Giovanni
10.2.5.4. R
10.2.6. Herramientas Lúdicas
10.2.6.1. A
10.2.6.2. Luisa
10.2.6.3. Giovanni
10.2.6.4. R
10.3. Población
10.3.1. Familia
10.3.1.1. A
10.3.1.2. Luisa
10.3.1.3. G
10.3.1.4. R
10.3.2. Profesionales de la Educación
10.3.2.1. A
10.3.2.2. Luisa
10.3.2.3. G
10.3.2.4. R
10.3.3. Especialistas
10.3.3.1. A
10.3.3.2. Luisa
10.3.3.3. R
10.3.3.4. G
10.4. Diseño
10.4.1. EDMODO
10.4.1.1. A
10.4.1.2. Luisa
10.4.1.3. G
10.4.1.4. R
11. 6. Dificultades en el manejo de las secciones cónicas en estudiantes de grado 10.
11.1. Selección de los grupos de trabajo.
11.1.1. Se seleccionan grupo control y grupo experimental de grado décimo de la misma jornada e igual numero de integrantes.
11.2. Estado del arte
11.2.1. Revisión de investigaciones relacionadas con el problema de investigación
11.2.2. Revisión de las herramientas web que permitan diagnósticar el estado de los estudiantes y aplicar talleres de refuerzo de los aspectos críticos.
11.3. Prueba diagnóstica
11.3.1. Construcción de una prueba de selección múltiple que pueda ser aplicada usando herramientas web, donde se determine cuáles dificultades presentan los estudiantes en conceptos previos.
11.3.2. Priorizar en el diagnóstico del manejo de aspectos previos al curso: operacionalidad, gráficas, lenguaje matemático.
11.4. Análisis de resultados
11.4.1. A la vista de los resultados, determinar fortalezas y dificultades en el manejo de la temática de estudio: Secciones cónicas.
11.5. Construcción de talleres de refuerzo
11.5.1. Teniendo en cuenta los resultados del diagnóstico crear talleres de trabajo.
11.6. Aplicación de talleres
11.6.1. Trabajo sincrónico y asincrónico con las herramientas determinadas para cada actividad y atención a las dudas y sugerencias que aparezcan en el desarrollo de los mismos
11.7. Prueba de salida
11.7.1. Usando recursos web aplicar una prueba de selección múltiple donde se exploren las diferentes temáticas del tema secciones cónicas.
11.8. Análisis de resultados
11.8.1. Análisis estadístico de los resultados obtenidos. conclusiones, sugerencias y proyección de la investigación.