1. III. Método trascendental
1.1. Objetivación
1.1.1. 1) Experimentar el propio experimentar, entender, juzgar y decidir
1.1.1.1. Consciencia
1.1.1.1.1. Se trata de constatar en sí mismo el acontecer consciente de la acción de ver, en el momento en que se ve algo...
1.1.2. 2) Entender la unidad y las relaciones entre el experimentar, el entender, el juzgar y el decidir que experimentamos
1.1.3. 3) Afirmar la realidad del experimentar, del entender, del juzgar y del decidir que experimentamos y entendemos
1.1.4. 4) Decidir obrar de acuerdo con las normas inmanentes a la relación espontánea que se da entre el propio experimentar, entender, juzgar y decidir que experimentamos, entendemos y afirmamos
2. IV. Funciones del método trascendental
2.1. 1. Normativa
2.2. 2. Crítica
2.3. 3. Dialéctica
2.4. 4. Sistemática
2.5. 5. Continuidad sin rigidez
2.6. 6. Heurística
2.7. 7. Fundante
2.8. 8.Teológico
2.9. 9. Los objetos de la teología no se hallan fuera del campo transcendental.
2.10. 10. Asignarle al método transcendental un papel en la teología, no es darle a ésta un nuevo instrumento, sino simplemente llamar la atención sobre un instrumento que se ha empleado siempre.
2.11. 11. El método transcendental constituye una clave para la unificación de las ciencias.
2.12. 12. La introducción del método transcendental deroga la vieja metáfora que describe la filosofía como esclava de la teología, y la reemplaza por un hecho muy preciso.
2.12.1. Consiste exactamente en una elevación de nuestro grado de consciencia que pone en evidencia nuestras operaciones conscientes e intencionales y nos lleva a responder a estas tres preguntas fundamentales:
2.12.1.1. ¿Qué hago cuando conozco?
2.12.1.1.1. Teoría del conocimiento.
2.12.1.2. ¿Por qué esta actividad es conocimiento?
2.12.1.2.1. Epistemología
2.12.1.3. ¿Qué conozco cuando realizo esa actividad?
2.12.1.3.1. Metafísica
3. Reflexión
3.1. 1. Técnica
3.1.1. Ejemplo del maestro
3.1.2. Esfuerzo por imitarlo
3.1.3. Comentarios acerca del trabajo del estudiante
3.2. 2. Ciencia modelo
3.2.1. Seleccionan la ciencia de mayor éxito en su tiempo
3.2.2. Estudian sus procedimientos
3.2.3. Formulan leyes
3.2.4. La proponen como modelo analógico
3.3. 3. Método trascendental
3.3.1. 1. Noción de método a partir de las ciencias de mayor éxito.
3.3.2. 2. Procedimiento deductivo
3.3.3. 3. Esquema básico de operaciones en un proceso cognitivo.
3.3.4. 4. Relevancia del método
4. I. Noción preliminar
4.1. Esquema normativo de operaciones recurrentes y relacionadas entre sí que producen resultados acumulativos y progresivos.
4.2. Ciencias naturales
4.2.1. Método científico
4.3. Observaciones
4.3.1. 1. Produce el mismo resultado; no es progresivo ni acumulativo.
4.3.2. 2. No concibe el método como un conjunto de reglas, sino como un esquema de operaciones, previo y normativo, del cual pueden derivarse las reglas.
4.3.3. 3. Ciencia moderna deriva su caracter distintivo de:
4.3.3.1. Operaciones lógicas
4.3.3.2. Operaciones no lógicas.
5. II. Esquema fundamental de las operaciones
5.1. Operaciones:
5.1.1. 1. Transitivas
5.1.1.1. Tienden-a-objetos
5.1.1.2. A través del ver se hace presente lo que es visto
5.1.2. 2. Sujeto operador
5.1.2.1. Opera conscientemente
5.1.2.2. Es consciente de sí mismo operando
5.1.2.3. Se experimenta a sí mismo operando.
5.1.3. 3. Introspección
5.1.3.1. Inspección interior es un mito
5.1.3.2. Proceso de objetivación de los contenidos de la consciencia
5.1.4. 4. Niveles de conciencia y de intencionalidad
5.1.4.1. Sueños
5.1.4.1.1. Fragmentarias
5.1.4.1.2. Incoherentes
5.1.4.2. Realidad
5.1.4.2.1. Empírico
5.1.4.2.2. Intelectual
5.1.4.2.3. Racional
5.1.4.2.4. Responsable
5.1.5. 5. Intending (tender-a)
5.1.5.1. Categorial
5.1.5.1.1. Determinaciones
5.1.5.1.2. Denotan
5.1.5.1.3. Varían con cambios culturales
5.1.5.1.4. Aristotélicas
5.1.5.2. Trascendentales
5.1.5.2.1. Comprensivos en la connotación
5.1.5.2.2. irrestrictos en la denotación
5.1.5.2.3. Invariables en los cambios culturales
5.1.5.2.4. a-priori
5.1.6. 6. Objetos y conocimiento
5.1.6.1. Conocimiento elemental
5.1.6.1.1. cualquier operación cognoscitiva, como ver, oír, entender, etc.
5.1.6.2. Objeto elemental
5.1.6.2.1. el objeto a que tiende el conocimiento elemental.
5.1.6.3. Objeto compuesto
5.1.6.3.1. el objeto construido por la unión de varios objetos elementales.
5.1.6.4. Conocimiento compuesto
5.1.6.4.1. la conjunción de varias instancias de conocimientos elementales en un único conocimiento
5.1.7. 7. Dinamismo
5.1.7.1. etapas del desenvolvimiento de una única verdad
5.1.7.1.1. el eros del espíritu humano
5.1.7.2. Para conocer el bien, debe conocer lo real;
5.1.7.2.1. para conocer lo real, debe conocer lo verdadero;