Estrategias de Inclusión

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Estrategias de Inclusión por Mind Map: Estrategias de Inclusión

1. Comportamiento en el entorno

1.1. Primaria

1.1.1. Las maestras realizan un diagnóstico del grupo

1.1.1.1. Los valores, que se supone que ya los traen desde casa PRIMSRF-1b

1.1.1.1.1. La manejo hasta el día viernes, pues como que es un día más relajado PRIMSRF-1b

1.1.1.2. Situaciones adversas de problemas PRIMLFFS-1a PRIMMRP-1c

1.1.1.2.1. Papás divorciados PRIMLFFS-1a

1.1.1.2.2. Comportamiento violento PRIMSRF-1b

1.1.1.2.3. Enfermedad

1.1.1.2.4. Hábitos familiares, cuestiones de disciplina, o límites en casa. PRIMMRP-1c PRIMSRF-1b

1.2. Preescolar

1.2.1. Depende al 100% en preescolar del padre de familia PREMLISG-3d PREMYLO-3c

1.2.2. Tiene mucho que ver con el trato PREMYLO-3c

1.2.3. No, como tal no es un grupo homogéneo PREMIHM-3a

1.2.3.1. Por problemas de atención PREMIHM-3a

2. Inclusión educativa (TDAH)

2.1. Primaria

2.1.1. Detectado como tal no

2.1.1.1. No estamos capacitados

2.1.1.2. USAER, pero difícilmente pasan al grupo

2.1.1.3. Con hiperactividad como tal no, son traviesos y mal hablados PRIMLFFS-1a

2.1.2. Señalar que sea un trastorno como tal PRIMMRP-1c

2.1.2.1. Hay un niño que tiene esa situación PRIMMRP-1c

2.1.2.1.1. Acciones extras (fuera de clases o en clase) PRIMMRP-1c

2.2. Preescolar

2.2.1. Un chiquito con déficit de atención y también hiperactivos PREMYLO-3c

2.2.1.1. Muy difícil PREMYLO-3c

2.2.1.1.1. Con tanto niño PREMYLO-3c

2.2.1.2. Te juro que me hizo llorar PREMYLO-3c

2.2.1.3. Porque es muy complejo PREMYLO-3c

2.2.1.4. Los niños por naturaleza son hiperactivos PREMLISG-3d

2.2.1.4.1. La hiperactividad en preescolar no existe PREMLISG-3d

3. Prevención de la exclusión o discriminación

3.1. Primaria

3.1.1. Desde un principio se trabaja PRIMLFFS-1a

3.1.1.1. Hay situaciones que sorprenden PRIMMRP-1c

3.1.1.1.1. Hcen berriches a los padres de familia PRIMSRF-1b

3.1.1.2. Hay niños y niñas que ya se conocen de preescolar PRIMMRP-1c

3.1.1.2.1. Caso de un niño que fue golpeado PRIMMRP-1c

3.1.1.2.2. Ejemplo, la niña con síndrome es maldosa PRIMLFFS-1a

3.2. Preescolar

3.2.1. Con pláticas con los niños, que ellos participen, que convivan Y colaboren PREMIHM-3a

3.2.2. Con charlas con padres de familia PREMIHM-3a

3.2.3. No se da tanto en preescolar PREMYLO-3c

3.2.3.1. Depende también de ti (Maestra) PREMYLO-3c

3.2.3.1.1. Cómo los tratamos y todos se tratan PREMYLO-3c

3.2.3.2. depende al 100% en preescolar del padre de familia. PREMLISG-3d

3.2.3.2.1. El foco de discriminación de pues como vienen, la higiene PREMLISG-3d