Pédagolab 2014 MOOC et autres dispositifs de formation à distance Grace Kraska Univ-La Rochelle

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Pédagolab 2014 MOOC et autres dispositifs de formation à distance Grace Kraska Univ-La Rochelle por Mind Map: Pédagolab 2014 MOOC et autres dispositifs de formation à distance  Grace Kraska Univ-La Rochelle

1. CRITÈRES DISCRIMINANTS

1.1. OBJECTIFS

1.1.1. MOOC

1.1.1.1. APPRENANTS

1.1.1.1.1. SE FIXE SES OBJECTIFS

1.1.1.1.2. ENVIRONNEMENT PERSONNEL D'APPRENTISSAGE

1.1.1.1.3. AUDITEURS LIBRES

1.1.1.1.4. "OCCUPATIONNEL"

1.1.1.1.5. INTÉRÊT PERSONNEL

1.1.2. EN F°C

1.1.2.1. BESOIN CONCRET

1.1.2.1.1. ACQUÉRIR COMPÉTENCES

1.1.2.2. UTILITAIRE

1.1.3. MOTIVATION

1.1.4. MISSION DES UNIVERSITÉS

1.1.4.1. MOOC : NON DIPLÔMANT

1.2. TEMPORALITÉ

1.2.1. DURÉE

1.2.2. SYNCHRONE

1.2.2.1. MOOC : SUR LA SEMAINE

1.2.3. ASYNCHRONE

1.2.4. RHYTME

1.2.4.1. MOOC : SOUPLESSE

1.2.5. MONDIAL

1.2.5.1. MOOC : N'EN TIENT PAS COMPTE

1.3. RÔLES

1.3.1. ENSEIGNANT

1.3.2. APPRENANT

1.3.2.1. PUSH PULL

1.4. PUBLIC

1.4.1. DIVERSITÉ"

1.4.2. TAILLE PUBLIC

1.4.2.1. MOOC : MASSIF

1.5. PARTICIPATION APPRENANTS

1.5.1. APPRENANTS PARTICIPENT ET RESTENT

1.5.2. ENTRE PAIRS

1.5.2.1. INTERACTIONS

1.5.3. CRÉE LE LIEN SOCIAL

1.6. HYBRIDATION

1.6.1. MOOC : BLENDED LEARNING IMPOSSIBLE

1.7. COUT

1.7.1. APPRENANT

1.7.1.1. MOOC GRATUIT

1.7.2. PRODUCTION

2. ACTEURS

2.1. APPRENANTS

2.2. ENSEIGNANTS

2.3. INGÉNIEUR PÉDAGOGIQUE

2.4. BIBLIOTHÉCAIRES

2.5. COMMUNITY MANAGER

2.6. TUTEUR

2.7. SECRÉTAIRES

2.8. WEBMASTER

3. CRITÈRES

3.1. EVALUATION

3.1.1. MOOC : MASSIVE

3.1.2. MOOC : NON PRÉSENTIEL

3.1.3. MOOC : MODALITÉS DIFFÉRENTES

3.1.4. PRÉ-REQUIS

3.1.4.1. MOOC : NON

3.1.5. MOOC : PAR LES PAIRS, OU PAR AUTO-FORMATION

3.1.6. POSSIBLE DE QUITTER LA F°

3.1.6.1. MOOC

3.1.7. VALIDATION

3.1.7.1. MOOC : EXAMENS POSSIBLES

3.1.7.2. PAR DES LOGICIELS

3.1.7.3. MOOC : NON DIPLÔMANT

3.1.7.4. MOOC : CERTIFICAT DE SUIVI AVEC SUCCÈS

3.2. ENGAGEMENT À L'ÉGARD DES APPRENANTS

3.3. PARCOURS

3.3.1. PERSONNALISATION MOOC :

3.3.2. ÉCHAPPE À L'ENSEIGNANT : MOOC

3.3.2.1. NE PEUT PAS PRÉDIRE

3.3.3. xMMOC : TRANSMISSIF

3.3.3.1. EXEMPLE : COURS DE BASE

3.3.4. cMOOC

3.3.4.1. PLUS INDIVIDUALISÉ

3.3.4.1.1. ACTIVITÉS POUR CONSTRUIRE DES SAVOIRS

3.4. ACCOMPAGNEMENT

3.4.1. TUTORAT

3.4.2. SUIVI

3.4.2.1. INDIVIDUALISÉ

3.4.2.2. PERSONNALISÉ

3.5. ACTIVITÉS/OUTILS

3.5.1. SYNCHRONE

3.5.1.1. MOOC : POSSIBLE

3.5.2. ASYNCHRONE

3.5.3. RESSOURCES

3.5.4. SERIOUS GAME

3.5.5. OBLIGATOIRES/NON OBLIGATOIRES

3.5.5.1. MOOC : NON OBLIGATOIRE

3.5.6. JEUX DE RÔLES POSSIBLES

3.5.6.1. ENTRE PARTICIPANTS

3.6. GÉOGRAPHIQUE

3.7. ENVIRONNEMENT TECHNIQUE

3.8. INTER-OPÉRABILITÉ

3.8.1. RÉ-UTILISATION

4. DISPOSITIFS

4.1. MOOC

4.2. SPOC

4.2.1. HYBRIDE

4.2.1.1. PLATEFORME

4.2.1.2. PRÉSENTIEL

4.2.1.3. AUTO-FORMATION

4.2.1.4. BLENDED LEARNING

4.2.2. CIBLE IDENTIFIÉE

4.2.2.1. PETIT GROUPE

4.2.2.2. SERVICE

4.3. LMS

4.4. F°CORRESPONDANCE

4.5. AUTO-FORMATION

4.6. F°e-LEARNING

5. DÉFINITION

5.1. ARCHITECTURE

5.2. ECO-SYSTÈME

5.3. MODALITÉS : PRÉSENCE/DISTANCE

5.4. RESSOURCES, ACTIVITÉS, PRODUCTION