Como desarrolar un portafolio digital: un ejemplo práctico basado en blogs

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Como desarrolar un portafolio digital: un ejemplo práctico basado en blogs por Mind Map: Como desarrolar un portafolio digital: un ejemplo práctico basado en blogs

1. Introducción

1.1. Origen del portafolio

1.1.1. Iniciado en el "Proyecto de Exhibiciones"

1.1.2. Objetivo primordial

1.1.2.1. Examinar trabajos para analizar el proceso de aprendizaje de los alumnos

1.1.2.2. Reflexión de métodos didácticos

1.1.2.3. Reflexión del alumno de su propio aprendizaje

1.1.3. Sentido del portafolio

1.1.3.1. Los alumnos deben conocer los objetivos formativos

1.1.3.2. Los docentes deben publicar comentarios que permita la reflexión de sus estudiantes

1.1.4. Ventajas

1.1.4.1. El eje es el alumno y su proceso de aprendiazje

1.1.4.2. Es flexible

1.1.4.3. Se rompe el aislamiento del aula

1.1.4.4. Permite la reflexión del producto como muestra de su aprendiaje

1.1.4.5. Permite conocer las destrezas y competencias

2. Contenidos

2.1. Presentación del alumno

2.2. Objetivos formativos

2.3. Plan de competencias

2.4. Catálogos de productos

2.5. Indice de productos poor competencia desarrollada

2.6. Productos

2.6.1. Información de las instrucciones que recibe el estudiante para elaborar el producto

2.6.2. El producto en sí

2.6.3. La autoevaluación del estudiante

2.6.4. Evaluación del profesor en forma de comentario

3. Secuencia de trabajo

3.1. Presentación de los catálogos de los productos propuestos por el docente

3.2. Negociación entre el profesor y estudiante de qué productsos compondrán el portafolio

3.3. El estudiante establece el plazo de entrega y asume el compromiso

3.4. Período de realización del producto

4. Herramientas

4.1. Programas de edición en lenguaje HTML

4.2. Programas de edición en weblogs

5. Apunte históricos de las bitácoras o blogs

5.1. Versión más primitiva de páginas web

5.2. El blogger permitiió que se popularizará las bitácoras

5.3. Se desarrolla a partir de herramientas gratuitas

5.4. Posee muchas ventajas

5.4.1. Son gratuitas

5.4.2. Son sencillas de crear y puede cambiarse el diseño

5.4.3. Presencia de artículos donde se guarda los textos poor fecha y tema

5.4.4. Conección con cantidad inmensa de personas

6. Experiencia con el uso de bitácora en clase

6.1. Permite mostrar al resto de compañeros y visitantes las reflexiones en torno al tema

6.2. Se convierte en una herramientas de comunicación que multiplica las posibilidades de acceso

6.3. Los docentes pueden realizar

6.3.1. Anunciar las notas

6.3.2. Mostrar los contenidos de las siguientes clases

6.3.3. Recomendar o mostrar un artículo interesante

6.3.4. Anunciar cambios de clase

6.3.5. Hacer encuestas

7. CONCLUSIONES

7.1. el índice de satisfacción de los estudiantes prueba que el portafolio digital diseñado sobre bitácoras es una buena herramienta para la clase de español (y pensamos que para las lenguas extranjeras en general), ya que aumenta las posibilidades de comunicación, su conciencia del proceso educativo y su protagonismo en el mismo.