1. Plan de Acción Docente
1.1. Tomar decisiones previas
1.1.1. Tener Objetivos claros
1.1.2. Cuántos equipos
1.1.3. Cuáles Materiales Didácticos
1.1.4. Duración de las tareas
1.1.5. Roles
1.2. Al asignar la tarea
1.2.1. Amplia explicación de la tarea
1.2.2. Explicar actitudes necesarias
1.2.2.1. Interdependencia positiva
1.2.2.2. Habilidades sociales
1.2.2.3. Técnicas grupales
1.2.3. Elaborar código ético a cumplir
1.3. Durante la ejecución de la tarea
1.3.1. Supervisión
1.3.2. Resolución de Conflictos
1.3.2.1. Demostrar confiaza en el equipo
1.3.2.2. Reforzar concepto de trabajo colaborativo
1.3.2.3. Intervenir sólo lo necesario
1.4. Al finalizar la tarea
1.4.1. Realizar actividades autoevaluativas
1.4.1.1. conducen a
1.4.1.1.1. Autoevaluación de equipos
1.4.1.1.2. Mejorar el rendimiento
2. Contigencias
2.1. Confictos no resueltos
2.1.1. Con diálogo
2.1.1.1. Surgen ideas brillantes
2.2. Protagonismos y Liderazgos
2.2.1. Soy el número uno
2.3. Resistencias
2.3.1. Perpetuación de Roles Tradicionales
2.3.1.1. Clase tradicional
2.3.2. Espíritu Competitivo
2.3.3. Timidez
2.4. Improvisación
2.4.1. Sin dirección clara
3. Principios
3.1. Interdependencia positiva
3.2. Interacción estimuladora, Interacción promotora cara a cara
3.3. Habilidades interpersonales y de equipo
3.4. Responsabilidad individual y grupal
3.5. Procesamiento grupal
4. Motiva
4.1. El Aprendizaje
4.2. La necesidad y el interes
4.3. Actividades desafiantes
4.4. La interacción y la colaboracion
4.5. La Evaluacion
5. Metas en el aprendizaje colaborativo
5.1. Promueve la interacción
5.2. Valora la contribución individual de cada alumno
5.2.1. asume tareas y responsabilidades
5.3. Desarrolla habilidades personales y de grupo
5.3.1. escuchar
5.3.2. participar
5.3.3. coordinar actividades
5.3.4. liderar
5.3.5. seguimiento
5.3.6. evaluar
5.4. Invita a la autoevaluación
5.4.1. cuestionarse continuamente
5.4.1.1. desempeño personal
5.4.1.2. desempeño grupal
6. Componentes
6.1. Interactuan con
6.1.1. Alumnos.
6.1.2. Docente.
6.1.3. Recursos tecnológicos.
6.1.4. Ambiente y condiciones administrativas.
7. Roles y componente ambiental
7.1. Está convencido de la bondad de este enfoque
7.2. Ordena y guía el trabajo, orientando y retroalimentando.
7.3. Provee de recursos a sus alumnos y promueve el desarrollo de habilidades.
7.4. Selecciona adecuadamente el recurso tecnológico
7.5. Introduce los temas que se abordarán y los problemas que se deben resolver con claridad
7.6. Se asegura de que los alumnos cumplan con los prerrequisitos académicos y de destrezas tecnológicas.
7.7. Ayuda a los alumnos
8. Rol del alumno
8.1. Deben trabajar en equipo para cumplir el objetivo común.
8.2. Intercambian
8.2.1. Información
8.2.2. razonamientos
8.2.3. puntos de vista
8.3. Deben colaborar en los procesos de dirección, toma de decisiones, comunicación y manejo de las dificultades que se presenten.
8.4. Los miembros del grupo deben fijar objetivos para el corto y largo plazo. Deberán revisar periódicamente su cumplimiento, identificando los cambios necesarios, con el fin de optimizar sus acciones en el futuro.
9. Rol de la tecnología
9.1. .
9.2. .
9.3. .
10. .
10.1. Misión Clara de los integrantes
10.2. Se definen funciones de los Miembros
10.2.1. Normas del grupo
10.2.2. Aprovechamiento y experiencia de los miembros
10.2.2.1. Provición de ayudas educativas
10.3. Colaboración a distancia
10.3.1. .
10.3.1.1. Evaluación del trabajo colaborativo
10.3.2. Interacción virtual
10.3.3. Se estimula la comunicación innterpersonal
10.4. Proceso de toma de decisiones
10.4.1. Establecen métodos de trabajo
10.4.2. Se trabaja contando con la participación de todos
10.4.3. Resolución de conflictos
11. Herramientas Tic´S
11.1. Mejoran
11.2. Fomentan el uso colaborativo
11.2.1. Intercambio de experiencias
11.2.2. Conocimiento técnico
11.2.3. Capacidades
11.2.4. Habilidades
11.3. Uso de internet
11.4. Mejora el Proceso de Investigación
11.5. Software libre
11.5.1. app moviles (Smartphones)
11.5.2. aplicaciones web
11.5.3. aplicaciones de escritorio
12. Aprendizaje Social
12.1. Interacción
12.2. Aporte
12.3. Grupos pequeños
13. Elementos
13.1. Una meta común
13.2. Un sistema de recompensas
13.3. Respuestas distribuidas
13.4. Normas claras
13.5. Un sistema de coordinación
13.6. Interdependencia positiva
13.7. Interacción
13.8. Contribución individual
13.9. Habilidades personales y de grupo
13.10. Autoevaluación del grupo
14. Se apoya en la
14.1. Multiples plataformas
14.1.1. Aplicaciones
14.1.2. Servicios web
14.2. Genera fuentes de
14.3. Desarrollo de habilidades mixtas
14.3.1. Aprendizaje
14.3.2. Desarrollo Personal
14.3.3. Social
15. Grupo de personas
15.1. Autónomo e interdependiente
15.2. Establecen compromisos
15.3. Intercambian diferentes puntos de vista
15.4. Diversidad, experiencias, problemáticas,
15.5. ideas y recursos en función
15.6. de un tema de aprendizaje
15.7. Trabajo en Conjunto o en Equipo
15.7.1. Con herramientas
15.7.2. Tecnológicas, complejas y variadas
15.7.3. Comparten información,
15.7.4. Documentos y procesos
15.7.5. Toma de deciciones
15.7.6. Seguimiento y gestión