1. Manejo de Contingencias
1.1. Criterios y principios específicos
1.2. Manejo de ideas grupales
1.3. Control y Supervisión de los objetivos
1.4. Tarea clara y de común acuerdo
1.5. Cumplimiento de obligaciones - Objetivo común
1.6. Acordar el tiempo
1.7. Cooperación y Motivación
2. Aprender y Aprendizaje
2.1. Proceso Evolutivo de las funciones mentales
2.1.1. Estudio, experiencia, razonamiento e Interacción
2.2. Desarrollar Habilidades, conocimiento y valores
2.2.1. Asimilar el Entorno que lo rodea
2.2.1.1. Cambio de Comportamiento
2.3. Entender, analizar, y descubrir
2.3.1. Grabar en el Cerebro
3. La Formación de Grupos
3.1. Tipos de Grupos de Aprendizaje Colaborativo
3.1.1. Grupos Formales
3.1.1.1. Se constituyen para trabajar con el fin de un objetivo más complejo
3.1.2. Grupos Informales
3.1.2.1. Se crean por breves períodos de tiempo para responder o discutir sobre una idea o pregunta
3.1.3. Grupos Heterogéneos
3.1.3.1. Facilita los intercambios formativos, con las competencias necesarias para el trabajo en forma efectiva
3.1.4. Grupos Homogéneos
3.1.4.1. No cuentan con las herramientas creativas para ayudarse entre pares., asume que todos conocen la solución del problema
4. Contingencias del Aprendizaje Colaborativo
4.1. Falta de tiempo para la preparación del tema
4.2. No situarse en el tema en el tiempo acordado
4.3. Falta de concreción inicial del objetivo que se persigue
4.4. La actividad no especifica el objetivo claramente
4.5. Actividad sin dirección clara , no permita el trabajo colaborativo
5. Elementos de Aprendizaje Colaborativo
5.1. Cooperación
5.1.1. Habilidades Interpersonales
5.1.1.1. Saber ejercer dirección y tomar decisiones
5.1.2. Habilidades de equipo
5.1.2.1. Analizar las acciones que resultaron del trabajo
5.2. Responsabilidad
5.2.1. Individual
5.2.1.1. Cada miembro debe ser responsable de su propio trabajo o rol
5.2.2. Grupal
5.2.2.1. Aprender juntos para desempeñarse mejor
5.3. Autoevaluación
5.3.1. Saber si el trabajo se está realizando de la manera correcta
5.4. Comunicación
5.4.1. Deben ser bien definidas las ideas con las que se va a trabajar
5.4.2. Definir bien el lenguaje a utilizar
5.5. Trabajo en Equipo
5.5.1. Interacción social cara a cara
6. Que Es y Que No Es Aprendizaje Colaborativo?
6.1. Individualista
6.1.1. Sin relación entre los objetivos de los integrantes
6.1.2. Objetivos logrados por esfuerzo propio
6.1.3. Produce segmentación en el aula
6.1.4. Motivación externa por la obtención de los objetivos
6.1.5. Evaluación de estudiantes en pruebas basadas en criterios
6.1.6. Poco comunicación entre los alumnos
6.1.7. Altamente competitivo y autoritario
6.1.8. Metas independientes entre sí
6.2. Colaborativo
6.2.1. Metas con beneficio individual y grupal
6.2.2. Trabajar en conjunto con los demás miembros
6.2.3. Maximiza el aprendizaje de los integrantes del equipo
6.2.4. Los fracasos son tomados como fallas del grupo
6.2.5. Evaluación del rendimiento académico de los participantes
6.2.6. Se basa en la comunicación y en las relaciones
6.2.7. Respeto hacia las opiniones de los demás
6.2.8. Valora la socialización
7. Principios del Aprendizaje Colaborativo
7.1. Interdependencia Positiva
7.1.1. Esfuerzo individual contribuye al desarrollo grupal
7.1.2. Diseñar y comunicar tareas comunes al equipo
7.1.3. Valorar , reconocer y respetar el esfuerzo individual.
7.2. Interacción estimuladora
7.2.1. Propicia la interacción cara a cara
7.2.2. Facilita el éxito del otro realizando labor en conjunto
7.2.3. Comparte recursos, colaboración académica y personal
7.3. Habilidades Interpersonales y de Equipo
7.3.1. Desarrolla habilidades para la toma de decisiones, ejercer dirección y comunicación
7.3.2. Recomendar soluciones en la resolución de conflictos
7.3.3. Conocer y confiar para alcanzar mayor calidad y cantidad en el aprendizaje
7.4. Responsabilidad Individual y Grupal
7.4.1. El trabajo individual es un elemento básico
7.4.1.1. Para construir el Conocimiento
7.4.2. Cada miembro debe asumir íntegramente su tarea
7.4.2.1. Y compartir la informacion con el grupo
7.4.3. Realiza un aprendizaje en conjunto para desarrollarse como individuos
7.5. Procesamiento Grupal
7.5.1. Basado en la reflexión realizada por el grupo de forma continua
7.5.2. Todos los miembros deben evaluar cómo están alcanzando las metas
7.5.2.1. Cuales han sido sus aspectos positivos y negativos en el desarrollo de la actividad
7.5.3. El docente debe realizar algunas actividades
7.5.3.1. Para comprobar que el grupo esté realizando su proceso
8. Rol del Docente
8.1. Diseñador Instruccional
8.1.1. Define las condiciones iniciales de las actividades
8.1.2. Planea los objetivos academicos de la materia
8.1.3. Establece claramente las unidades temáticas y los conocimientos que se deben adquirir
8.1.4. Pauta los mecanismos de evaluación
8.1.5. Monitorea el aprendizaje de los alumnos
8.1.6. Se toma en consideración la filosofía del aprendizaje colaborativo
8.1.7. Organiza cada una de las actividades del aprenzaje
8.2. Mediador Cognitivo
8.2.1. Desarrolla el pensamiento de los estudiantes y habilidades de razonamiento
8.2.2. Ayuda al alumno a ser independiente y establece el aprendizaje auto-dirigido
8.2.3. Modela el pensamiento en mayor orden, haciendo preguntas que verifiquen el conocimiento del alumno
8.2.4. Da la ayuda suficiente al alumno cuando lo necesita, llevándolo al eje principal del pensamiento
8.3. Instructor
8.3.1. Trabaja con lineamientos muy parecidos al modelo de aprendizaje tradicional
8.3.2. Realiza actividades de enseñanza tanto en el area tematica como en las habilidades sociales y de trabajo en grupo
8.3.3. Enseña las habilidades de colaboración
8.3.4. Explica las tareas a realizar por el alumno
8.3.5. Realiza monitoreo e intervención en las actividades
8.3.6. Enseña las habilidades de resolución de problemas y trabajo en equipo