1. Tenemos
1.1. Definición
1.1.1. Es entendido como el uso instruccional de pequeños grupos de forma tal que los estudiantes trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás
1.1.2. Relaciona la participación activa de cada miembro de un grupo de estudiantes hacia la asimilación y comprensión significativa del conocimiento.
1.2. Pros
1.2.1. Permite al estudiante
1.2.1.1. - Recibir retroalimentación y conocer mejor su propio ritmo y estilo de aprendizaje
1.2.1.2. - Incrementar la motivación y el autoconcepto
1.2.1.3. - Aumentar las habilidades sociales
1.2.1.4. - Fortalecer el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo
1.3. Contras
1.3.1. - Resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por parte de los estudiantes
1.3.2. - Riesgo de que existan actitudes individualistas, en las que prevalecen los conflictos, frustraciones y complejos de los miembros del grupo
2. Responsabilidad de controlar la efectividad del trabajo en equipo
2.1. Desarrollo del Compromiso
2.2. - Mayor compromiso del estudiante con el desarrollo de las actividades planteadas en el Aula Virtual. - Interacción cara a cara de forma continua. - Las TIC son empleadas como herramientas para transmitir conocimientos. - Se pueden emplear varios niveles de comunicación. - Facilita la participación de los estudiantes de manera asincrónica, donde cada uno debe administrar su tiempo de dedicación a las diferentes actividades ya sean foros, investigaciones, trabajos individuales o grupales, o cualquier actividad planteada por el profesor
3. Formación de Grupos en un Entorno Colaborativo
3.1. Varía según: El objetivo, la actividad y la cantidad del tiempo
3.2. se potencia
3.2.1. y se promueve
3.2.1.1. Creatividad
3.2.1.2. Respeto
3.2.1.3. Autoestima
3.3. Los grupos en el Aprendizaje Colaborativo Promueven
3.3.1. Interacción
3.3.2. Explicaciones
3.3.3. Desacuerdos
3.3.3.1. Tienen una meta en Común Simetría
3.3.4. Internalización
3.4. Un grupo colaborativo posee las siguientes características
3.4.1. Aprendizaje Activo
3.4.2. Interdependencia
3.4.3. Responsabilidad
3.5. Los grupos pueden ser informales, formales y de base cooperativos
4. Qué es y qué no es Aprendizaje Colaborativo
4.1. Aprendizaje colaborativo es lograr la interacción entre los usuarios
4.2. Sociedad del Conocimiento
4.2.1. Transición de conocimiento Procesamiento de información Objetivo en común
4.2.1.1. Por tanto Aprendizaje Colaborativo es
4.2.1.2. Ser responsable del aprendizaje propio y de el de los demás
4.2.1.3. Aprender en comunidad
4.2.1.4. Aprender en equipo
4.2.1.5. Aprender que todos somos líderes
4.3. No es Aprendizaje Colaborativo
4.3.1. Elegir un líder en cada equipo
4.3.2. Realizar actividades individuales
4.3.3. No tener motivación para enseñar
4.3.4. Generar competencias
4.3.5. Trabajar independientemente (individualismo)
5. Perspectiva Pedagógica del Docente sobre el Aprendizaje Colaborativo en los Espacios Virtuales
5.1. Educación a Distancia
5.2. El Tutor
5.3. Debe convertirse
5.4. Conjugando los Pilares de la Educación
5.5. Características Principales
5.5.1. Capacidad de Organización
5.5.2. Gerencia de Entornos Sociales
5.5.3. Profundizar el Nivel Intelectual
5.6. Entorno Colaborativo
5.7. Generando en los Alumnos
5.8. Efectividad del Aprendizaje en los Espacios Virtuales
6. Contingencias del Aprendizaje Colaborativo
6.1. Perseverancia, capacidad y Autoestima
6.2. Apoyo Grupal
6.3. Complementar el Trabajo en Equipo
6.4. Nueva visión del aprendizaje por parte del Estudiante
7. Principios del Aprendizaje Colaborativo
7.1. Primer Principio: Interdependencia positiva
7.1.1. Elemento Central del Aprendizaje: Organización
7.2. Segundo Principio: Interacción Estimuladora, Interacción promotora cara a cara
7.2.1. Facilitar el Éxito del Otro
7.3. Tercer Principio: Habilidades Interpersonales y de Equipo
7.3.1. Pacticas relacionadas con el trabajo en Grupo
7.4. Cuarto Principio: Responsabilidad Individual y Grupal
7.4.1. El Aprendizaje Grupal lleva a un Aprendizaje Individual
7.5. Quinto Principio: Procesamiento Grupal
7.5.1. Reflexionar acerca de lo que se hace