1. Richtlinien zur Bewertungen und inneren Differenzierung in G und E Niveau
1.1. Mathematische Kompetenzen und Anforderungsniveaus
1.2. Grundlagen der Bewertung mündlicher Leistungen
1.3. Grundlagen zur Konzeption von Arbeiten
2. Doppelbesetzung
2.1. DB sollte im Vorfeld abgesprochen sein
2.2. Möglichst aktive Rolle des DB-Lehrers
2.3. Mögliche sinnvolle Tätigkeiten:
2.3.1. Unterstützung in in individuellen Übungsphasen
2.3.2. Mithilfe bei Gruppenarbeiten
2.3.3. Differenzierung von lernschwachen oder leistungsstarken Schülern
3. Strukturierung der Lerneinheiten
4. Themen
4.1. Geometrie
4.1.1. Winkel
4.1.2. Abbildungen und Symmetrien
4.1.3. Geometrische Körper und Volumenberechnungen
4.2. Arithmetik
4.2.1. Teiler und Vielfache, Primzahlen
4.2.2. Bruchrechnung
4.2.2.1. Teil 1
4.2.2.1.1. Buch Seite
4.2.2.1.2. SEB
4.2.2.1.3. Vorschlag zur Arbeit
4.2.2.2. Teil 2
4.2.2.2.1. Buch Seite
4.2.2.2.2. SEB
4.2.2.2.3. Vorschlag zur Arbeit
4.2.3. Dezimalbrüche
4.2.3.1. Buch Seite
4.2.3.2. SEB
4.2.3.3. Vorschlag zur Arbeit
4.2.4. Statistik
4.2.4.1. Buch Seite
4.2.4.2. SEB
4.2.4.3. Vorschlag zur Arbeit
5. gemeinsame Jahresabschlussarbeit
5.1. Inhalt: Alle Themen des Schuljahres auf dem Niveau Anwendung und Reproduktrion
5.2. Termin: letzte Woche vor den Notenkonferenzen
5.3. Korrektur und Besprechung in einer gemeinsamen Teamsitzung
5.4. Rückmeldung über Kompetenzen an Schüler und Eltern
5.5. Aufgaben basieren auf den Mathefit-Wochenwiederholungen
6. Materialien und Links
7. Termine SJ 2014/2015
7.1. Klassenarbeiten
7.1.1. Nr. 1: Teiler, Vielfache und Primzahlen Vor den Herbstferien (41. KW)
7.1.2. Nr. 2: Bruchrechnung Vor den Weihnachtsferien (50-51 KW)
7.1.3. Nr. 3: Winkel, Kreise, Abbildungen 1. Märzwoche (10. KW)
7.1.4. Nr. 4: Dezimalzahlen 1. Maiwoche (19. KW)
7.1.5. Nr. 5: Körper / Statistik Letzte Juniwoche (26. KW)
7.1.6. Nr. 6: Jahresabschlussarbeit 1. Juliwoche (27. KW)