1. Este concepto hace referencia a cambios en las áreas tecnológicas y económicas estrechamente relacionadas con las TICs, en el ámbito de planificación de la educación y formación, en el ámbito de la organización
2. Es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juega un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas.
3. Enseñanza en la sociedad del conocimiento
3.1. Para afrontar las transformaciones que trae consigo la sociedad del conocimiento es necesario desarrollar en los alumnos habilidades que le permitan transformar información en conocimientos.
3.1.1. La cultura electrónica
3.1.1.1. Como hay tanta sobreabundancia informativa, es necesario desarrollar en los alumnos habilidades imprescindibles como buscar, seleccionar, filtrar, valorar y asimilar lo recibido para convertirlo realmente en conocimiento.
3.1.2. La tecnología en el aula
3.1.2.1. Pero no se trata de pensar únicamente en cómo afectan a la educación las nuevas herramientas tecnológicas a nuestro alcance, sino cómo se deben aplicar las nuevas tecnologías en cada una de las materias que los docentes enseñan.
3.1.3. Repensar la educación
3.1.3.1. La cuestión fundamental no se centra en la inversión en equipamiento informático, que es sólo una pequeña parte del problema, sino en el planteamiento pedagógico.
3.1.3.1.1. Hay que dotar a los alumnos de las técnicas propias del auto aprendizaje ya que ese proceso se va a convertir en un reto a largo plazo.
3.1.4. Los profesores
3.1.4.1. Los profesores necesitan una actualización permanente de sus capacidades que evite que sean desbordados por el mayor conocimiento o habilidad de sus alumnos en las tecnologías de aquellas materias que ellos pretenden enseñarles.
3.1.5. Enseñar a aprender
3.1.5.1. La sociedad está obligada a promover la preparación necesaria para adquirir habilidades y mantener la tensión del aprendizaje continuo.