ENSEÑANZA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

1. LOS PRINCIPIOS MTODOLÓGICOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIÓN ACTUAL

1.1. Supremacía de la educación sobre la instrucción.

1.2. Atención creciente a los intereses del alumno.

1.3. Sustituir competitividad por cooperación.

1.4. Educación que prepare al individuo para ser no solamente ciudadano capaz de cumplir con sus deberes sino también ser humano consciente de su dignidad de persona.

1.5. Respetar la individualidad del alumno.

2. QUÉ ES ENSEÑAR?

2.1. Es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.

3. LA ENSEÑANZA IMPLICA

3.1. La interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento.

4. REPENSAR LA ENSEÑANZA. ESTUDIAR PARA EL MUNDO EN EL QUE VIVIMOS

4.1. "En estos momentos de crisis se dan circunstancias paradójicas. En la UE hay una tasa de paro juvenil del 23 % y sin embargo hay más de dos millones de puestos de trabajo que no pueden cubrirse. La Comisión Europea ha puesto en marcha una nueva estrategia en la que anima a los Estados miembro a replantear los sistemas de enseñanza para que los jóvenes adquieran las capacidades que el mercado de trabajo actual necesita."

5. NUEVAS NECESIDADES. ¿NUEVOS RETOS?

5.1. Vídeo animado a partir de una breve conferencia de Ken Robinson; escritor, educador y experto en creatividad. Sus reflexiones nos plantean interesantes retos a los educadores. https://www.youtube.com/watch?v=L6MNTXi82GM

6. VENTAJAS DEL USO DE TIC

6.1. Incrementan la motivación

6.2. Permiten soluciones cada vez más creativas

6.3. Fomentan el trabajo cooperativo

6.4. Son interactivos

6.5. Apoyan la interdisciplinariedad.

7. EL MODELO DE ENSEÑANZA (dimensiones constitutivas)

7.1. Una determinada concepción del aprendizaje

7.2. Una determinada concepción del hombre

7.3. Una determinada concepción de cultura

7.4. Unas determinada estrategias para alcanzar sus intenciones

7.5. Unos determinado medios para potenciar esas estrategias 

7.6. Una determinada vía de interpretación para adecuar ­modificar lo anterior  a los  contextos,  entendidos  estos  como constituidos  por el contenido específico de la cultura, el nivel, los alumnos, el centro y el profesor.