APRENDIZAJE SEMIPRESENCIAL BLENDED LEARNING O B-LEARNING
por luis orlando garzon
1. combina Recursos virtuales y físicos, alternados de manera equilibrada
1.1. la combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones presenciales, logran una enseñanza eficaz.
1.2. un instructor puede combinar 2 métodos para dar indicaciones
1.3. llega a los estudiantes de esta generación de la manera más apropiada
1.4. se aplican técnicas activas de aprendizaje en el salón de clases físico, agregando una PRESENCIA VIRTUAL en una web
2. Referencias http://www.ece.salford.ac.uk/proceedings/papers/ah_04.rtf
3. Representa un gran cambio en la estrategia de enseñanza.
3.1. porque busca encontrar el balance entre las actividades virtuales y las presenciales
4. Es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición
4.1. modelos de enseñanza
4.1.1. Project specifications
4.1.2. End User requirements
4.1.3. Action points sign-off
4.2. estilos de aprendizaje
4.2.1. Define actions as necessary
4.3. Esta basado en una comunicación basada en las áreas implicadas en el curso
5. sirve como guía en la clasificación de los objetivos de aprendizaje en diferentes Dimensiones:
5.1. Psicomotor
5.2. Cognitivo
5.3. Afectivo)
5.4. el modelo esta basado en la Taxonomía de Bloom (Bloom, 1956; Dave, 1975; Krathwohl et al 1964; Anderson & Krathwohl, 2001).
6. Una vez que los objetivos de aprendizaje han sido seleccionados identifica tipos de aprendizaje semipresencial recomendado:
6.1. Si los objetivos de aprendizaje están ubicados en la Dimensión Psicomotora o a nivel bajo de la Dimensión Cognitiva,
6.1.1. recomendará el uso de materiales didácticos virtuales siguiendo el modelo pedagógico de la Psicología Conductista.
6.2. Si los objetivos de aprendizaje están ubicados a nivel alto de la Dimensión Cognitiva o en la Dimensión Afectiva,
6.2.1. recomendará el modelo pedagógico Constructivista (Vygotsky, 1962).