EL MIEDO A LA LIBERTAD

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EL MIEDO A LA LIBERTAD por Mind Map: EL MIEDO A LA LIBERTAD

1. I. LA LIBERTAD COMO PROBLEMA PSICOLÓGICO

1.1. Tiene relación

1.1.1. Satisfacciones

1.1.2. Cultura

1.2. Psicología

1.2.1. Conexión del individuo con el mundo

1.3. Sociedad

1.3.1. consecuencias

1.3.1.1. Represión por sociedad

1.3.2. Encargada

1.3.2.1. Purificar

1.3.2.2. Moderar impulsos del hombre

1.4. Condiciones

1.4.1. Sociales

1.4.2. Económicas

1.5. Interviene

1.5.1. Factores Psicológicos

1.5.2. Procesos sociales

1.6. Sociedad capitalista

1.6.1. Trabajo para si mismo

2. VII. LIBERTAD Y DEMOCRACIA

2.1. La ilusión de la individualidad

2.1.1. En esta época en la que nos encontramos es mas cuando mas libertad se ha alcanzado

2.2. Libertad y espontaneidad

2.2.1. Proceso de desarrollo de la libertad un circulo vicioso y el hombre puede ser libre al hallarse solo.

2.3. Libertad positiva

2.3.1. Actividad espontanea de la personalidad total integrada

2.4. Actividad espontánea

2.4.1. Consiste en la actividad espontánea de la personalidad total integrada

2.5. Alemania

2.5.1. Tipos de personalidad que se sienten impotente y sola, angustiadas y inseguras.

2.6. Psiquiatría

2.6.1. Instrumentos de aquellas tendencias predominantes en la manipulación de la personalidad humana.

2.7. Socialismo democrático

2.7.1. Establecimiento de un sistema económico racional que sirva los fines de la comunidad en general

3. IV. LOS DOS ASPECTOS DE LA LIBERTAD PARA EL HOMBRE MODERNO

3.1. Fronteras naturales que obstruían la unificación de la raza humana

3.1.1. Las diferencias de casta y de religión

3.2. Capitalismo

3.2.1. Aspectos negativos

3.2.1.1. Egoismo

3.2.2. punto de vista

3.2.2.1. Mental

3.2.2.2. Social

3.2.2.3. Politico

3.3. Estructura de la sociedad moderna afecta simultáneamente al hombre

3.3.1. Independiente y más crítico

3.3.2. Aislado y atemorizado

3.4. Libertad de palabra

3.4.1. Batalla en contra de las viejas cadenas

3.5. Libertad religiosa

3.5.1. Victorias del espíritu de libertad

3.6. Libertad política

3.6.1. Estado democrático moderno

3.7. Libertad economica

3.7.1. Constituye la base de este desarrollo

4. II. LA EMERGENCIA DEL INDIVIDUO Y LA AMBIGÜEDAD DE LA LIBERTAD

4.1. Vinculo Primario

4.1.1. Características

4.1.1.1. Seguridad

4.1.1.2. Sentimiento

4.2. Tipo de vínculos Primarios

4.2.1. Relación madre - hijo

4.2.2. Hombre medieval - Iglesia

4.2.3. Miembro de comunidad primitiva con su clan

4.3. Individuación

4.3.1. Ocurre

4.3.1.1. Persona se libera de vínculos primarios

4.4. Individualismo

4.4.1. Consecuencias

4.4.1.1. Soledad

4.4.1.2. Enfrenta al mundo solo

4.4.1.3. Crecimiento del yo

5. III. LA LIBERTAD EN LA ÉPOCA DE LA REFORMA

5.1. Sociedad medieval

5.1.1. Ausencia de libertad individual

5.1.2. Orden social

5.1.2.1. Concebido como una orden natural

5.1.3. Se podia expresar libremente

5.1.3.1. En el trabajo y en la vida emocional

5.1.4. La Iglesia

5.1.4.1. Expresaban sentimientos de dolor y frustración

5.2. Renacimieno

5.2.1. Nace en Italia

5.2.2. Cultura de una clase rica y poderosa

5.2.3. Permanecía entre lazadas

5.2.3.1. La libertad, Tiranía, Individualidad y el desorden.

5.2.4. Un nuevo aspecto del poder

5.2.4.1. El anhelo de la fama

5.2.5. La nueva libertad - Aspectos negativos

5.2.5.1. Ansias de riqueza y poder

5.2.5.2. Sentimiento de inseguridad

5.2.5.3. Ansias de riqueza y poder

5.2.6. Surgimiento del Capitalisco

5.2.6.1. Factores economicos

5.2.6.2. Factores psicológicos

5.3. El período de la reforma

5.3.1. El luteranismo y El calvinismo

5.3.1.1. Aportan sentimientos de seguridad

5.3.1.2. Tenían ciertos aspectos de irracionalidad

5.3.2. Lutero

5.3.2.1. Sumisiòn a Dios de una manera voluntaria

5.3.2.2. Independencia en las cuestiones religiosas

5.3.2.3. La salvación del hombre viene determinada por su fe

5.3.2.4. Libera al pueblo de la autoridad de la iglesia catolica

5.3.3. Calvino

5.3.3.1. Sigue las ideas de Lutero

5.3.3.2. La predestinación

5.3.3.3. Importancia del esfuerzo moral y de la vida virtuosa.

6. VI. LA PSICOLOGÍA DEL NAZISMO

6.1. Clase obrera y burguesía

6.1.1. Aceptaron el nazismo y se vincularon de una forma fanática

6.1.2. Razones por las que se aceptaron el nazismo

6.1.2.1. Una sucesión ininterrumpida de derrotas que produjo el más completo desmoronamiento de sus esperanzas.

6.1.2.2. Hondo sentimiento de resignación, de desconfianza en sus lideres y de duda acerca de la utilidad de cualquier tipo de organización o actividad política

6.1.2.3. Para millones de personas el gobierno de Hitler se identifico con Alemania

6.1.3. Se caracterizaban por su frugalidad y su gran respeto a la autoridad

6.2. Clase media baja

6.2.1. Compuesta de pequeños comerciantes, artesanos y empleados acogieron con gran entusiasmo la ideología nazi

6.2.2. Se divide en dos grupos

6.2.2.1. Los individuos pertenecientes a las generaciones mas viejas constituyeron la base de masa mas pasiva

6.2.2.2. Sus hijos, en cambio tomaron una parte activa en la lucha, la ideología nazi

6.2.2.2.1. Su odio a las minorías raciales y políticas, sus apetitos de conquista y dominación y su exaltación del pueblo Alemán y la raza nórdica

6.2.3. Se caracterizaban por su amor al fuerte, su odio al débil. su mezquindad, su hostilidad, su avaricia, no solo con respecto al dinero, sino también a los sentimientos, y sobre todo, su ascetismo.

6.2.4. Su concepción de la vida era estrecha, sospechaban del extranjero y lo odiaban.

6.2.5. El desarrollo social de la posguerra. en Alemania, había debilitado la autoridad del padre y la moralidad típica de la vieja clase media, la generación mas joven obraba a su antojo, sin preocuparse de buscar la aprobación de sus acciones por parte de la familia.,

6.3. Hitler

6.3.1. Se consideraba como loco o como neurótico

6.3.2. Sádico

6.3.2.1. El sadismo fue entendido como un impulso dirigido al ejercito de un poder ilimitado sobre otra persona

6.3.3. Masoquista

6.3.3.1. Un impulso dirigido a la disolución del propio del propio yo en un poder omnipotente, para participar así de su gloria.

6.3.4. Con respecto a la educación

6.3.4.1. Toda educación y desarrollo del alumno debe dirigirse a proporcionarle la convicción de ser absolutamente superior a los demás.

6.4. Nazismo

6.4.1. Se puede explicar solamente en términos , psicológicos o mas bien, psicopatológicos

6.4.2. El estado tuvo una fuerte participación en la economía y el sostenimiento de las fábricas

6.4.3. Constituye un problema psicológicos, pero los factores psicológicos mismos deben ser comprendidos como moldeados por causas socioeconómicas

6.5. Fascismo

6.5.1. Promueve el capitalismo

6.5.2. No considera de importancia las instituciones del Estado Republicano y prohíbe el voto

6.5.3. Autoritarismo

6.5.4. Según L. Mumford la verdadera fuente del fascismo ha de hallarse en el alma humana, y no en la economía

6.5.5. Es un problema económico y político

7. V. MECANISMO DE EVASIÓN

7.1. Autoritarismo

7.1.1. Tendencia a abandonar la independencia

7.1.2. Dominación

7.2. Conformidad

7.2.1. Supresión del pensamiento

7.2.2. Retraimiento del mundo exterior

7.3. Destructividad

7.3.1. Hostilidad

7.3.2. Eliminación del objeto