1.1. Consiste en sacar la teoría de la clase para ocuparla con la realización de los ejercicios, es decir, lo contrario a lo que hacemos en una clase tradicional. Teoría en casa y “deberes” en el aula.
2. Objetivo
2.1. Que el estudiante desarrolle su aprendizaje desde el pensamiento crítico y enfrentándose a problemas complejos.
3. Origen
3.1. Los profesores Jonathan Bergman y Aarom Sams del instituto Woodland Park en Colorado, EEUU. descubrieron en el año 2007 un software para grabar presentaciones en PowerPoint y publicaron las lecciones en internet para aquellos estudiantes que habían faltado a las clases.
4. Características
4.1. Positivas: 1. Los estudiantes sean quienes lleven el peso de la clase, dirigiendo ellos los debates y las prácticas con nuestra guía. 2. Los estudiantes se vean animados a introducir en el aula elementos encontrados fuera de ella y de nuestros materiales, de modo que realicen una búsqueda activa de las soluciones a los problemas que les planteamos. 3. Los ejercicios sean lo más realistas posible. 4. Favorezca el aprendizaje colaborativo entre el alumnado
4.2. Negativas: 1.- No todos los estudiantes tienen (buen) acceso a dispositivos móviles y a Internet. 2. los sitios de vídeo en línea obligan a los usuarios a ver comerciales antes de presentar el vídeo investigación que muestra que no existe una relación sostenida entre tarea en casa y rendimiento académico. ¿Acaso deben los estudiantes mirar comerciales para poder acceder a una educación?. 3.- Muchas investigaciones muestran que no existe una relación sostenida entre tarea en casa y rendimiento académico.
5. Roles
5.1. Docente: 1. Dejan de ser presentadores de la información para asumir el papel de facilitadores o tutores. 2. Solo se involucran en el proceso para proporcionar información experta.
5.2. Alumno: 1.- El alumno se convierte en parte activa del aprendizaje, ya que todo se centra en él. 2.-Son los responsables de ver los videos y hacer preguntas adecuadas al contenido. 3.- Son responsables de completar y compartir su trabajo.
6. Definición
6.1. Es una estrategia didáctica o método de enseñanza que consiste en proporcionar material sobre un tema dado para que los alumnos accedan en su hogar. En clase, posteriormente se trabajará ejercitando o profundizando su contenido. Se trata de plantear en clase tareas colaborativas de ejercitación y práctica guiada por el docente.
