Comunidades de Aprendizaje

1. Brooks, C. F. (2010)

1.1. • Componentes de un ambiente de aprendizaje

1.1.1. o Se complementan por sesiones cara a cara

1.2. • Competencias académicas

1.2.1. o Personas que comparten problemas, pasión sobre un tema e indagan en el conocimiento y experiencia de este. o Ayudan a resolver problemas o Comparten conocimiento

1.3. • Tendencias de investigación

1.3.1. o Constructivismo o Socioculturalismo

1.4. • Beneficios de comunidades de aprendizaje en universitarios

1.4.1. o Apoyan el desarrollo de investigaciones y enseñanza o Fomentan la interacción o Ayudan a que los miembros de la facultad de apoyen entre ellos o Crean el sentido de pertenencia o La comunidad se siente miembro de un grupo en el que se tiene un compromiso mutuo o Trabajo colaborativo

2. Lewis, L., Koston, Z.,Quartley, M., Adsit, J. (2011)

2.1. • Componentes de un ambiente de aprendizaje

2.1.1. o Tecnologías 2.0  Aprendizaje multidireccional y colectivo  Conocimiento emergente, prácticas como experto

2.2. • Competencias académicas

2.2.1. o Crear un ambiente donde el conocimiento pueda ser intercambiado, creado y participativo o Facilitar la colaboración de escuela y comunidad o Incrementar el nivel de participantes en la escuela o Incrementar el nivel de participación

2.3. • Beneficios de comunidades de aprendizaje en universitarios

2.3.1. o la difusión del conocimiento y la aplicación de las prácticas basadas en la evidencia

3. Gunawardena C. N., Hermans,M.B., Sanchez, D., Richmond, C., Bohley, M., and Tuttle, R.(2009)

3.1. • Componentes de un ambiente de aprendizaje

3.1.1. o Web 2.0  Participación  Wiki  Tagging  Blogging o Aprendizaje 2.0  Aprendizaje informal y colaborativo  Mixto, blogs, wikis, Q&A, búsqueda  Par a par  Creación de contenidos de raíz  Redes de conocimiento  Tags  Tiempo real  Comunidad identificada de expertos  Intercambio de conocimientos

3.2. • Competencias académicas

3.2.1. Método o Comunidades Online de Práctica (CoP) o Dominio o Comunidad o Práctica o Entender el aprendizaje en una CoP o Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) o Grupo de ZDP o Discurso o Auto eficiencia o Meta cognición o Marco teórico o (Espiral de Wenger, 1998)

3.3. • Tendencias de investigación

3.3.1. o “Examina la evolución]« en espiral »[ de una comunidad de aprendizaje que sale de un contexto socio cultural determinado y pasando por el discurso, acción, reflexión, alcanza la meta cognición basada en la mediación humana.”

4. Wenger, E. (2001)

4.1. • Componentes de un ambiente de aprendizaje

4.1.1.  Página principal  Chat  Foro de preguntas  Directorio de miembros  Espacio de trabajo compartido  Almacén de documentos  Motor de búsqueda  Herramientas de administración  Habilidad de desagregar subgrupos, sub-comunidades y equipos

4.2. • Competencias académicas

4.2.1. o Comunidad de Práctica  Dominio de interés  Comunidad compromiso de ayuda, realización de actividades y participación en discusiones  Práctica: experiencias

4.3. • Tendencias de investigación

4.3.1. a) aprovechar los recursos que ya se tienen; b) comenzar con un sistema útil; c) utilizar un sistema orientado a la comunidad y d) construir a partir de un sistema propio.

5. Gunawardena C. N., Ortegano-Layne, L., Carabajal, K., Frechette, C.,Lindemann, K., and Jennings, B. (2006).

5.1. • Componentes de un ambiente de aprendizaje

5.1.1. o 5 pasos  1-2: Enfatiza la creación  3-4: Recordar y accesar  5: Enfatiza en relacionar

5.2. • Competencias académicas

5.2.1. o Comunidades de conocimiento o Uso de mapas conceptuales e innovación de conocimiento o Aprendizaje transformacional

5.3. • Tendencias de investigación

5.3.1. o Centrado en la comunidad o Wisdom Communities (WisCom) o Teorías socio constructivistas o Filosofía sociocultural del aprendizaje

5.4. • Beneficios de comunidades de aprendizaje en universitarios

5.4.1. o Innovación del conocimiento