Consideraciones acerca de internet como recurso educativo
por Beatriz Archila de Flores
1. Por su parte, Harris (1995), señala que las actividades telecolaborativas de tipo educación a través de internet pueden clasificarse en tres grandes categorías:
1.1. Intercambios personales
1.2. Recolección de información
1.3. Proyectos de resolución de problemas
1.4. Contribución y comunicación
1.5. Colaboración
1.6. Enseñanza basada e- internet
2. El sustento pedagógico de internet
2.1. Constructivismo
2.1.1. Los datos que percibimos con nuestros sentidos y los sistemas cognitivos que utilizamos para explorar esos datos existen en nuestra mente
2.2. Teoría de la conversación
2.2.1. Aprender es un fenómeno por naturaleza social
2.3. Teoría del conocimiento situado
2.3.1. El conocimiento es una relación activa entre un agente y el entorno
3. ¿Por qué los docentes deberían usar Internet?
3.1. 1.
3.1.1. Permite la colaboración con otros docentes
3.2. 2.
3.2.1. Para encontrar y compartir material didáctico.
3.3. 3.
3.3.1. Para encontrar información complementaria para la producción de material didáctico.
3.4. 4.
3.4.1. Para descubrir nuevas oportunidades profesionales