Comprende y Analiza el uso de los números enteros en la vida diaria utilizando organizadores web ...

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Comprende y Analiza el uso de los números enteros en la vida diaria utilizando organizadores web MindMeister. por Mind Map: Comprende y Analiza el uso de los números enteros en la vida diaria utilizando organizadores web MindMeister.

1. Justificación

1.1. Objetivos

1.1.1. General

1.1.1.1. Comprende y Analiza el uso de los números enteros en su vida cotidiana utilizando un orangador visual.

1.1.2. Específico

1.1.2.1. Realiza busqueda en google sobre el uso de los números enteros en la vida diaria

1.1.2.2. Aprende a utilizar el MindMeister para elaborar los oragnizadores visuales.

1.1.2.3. Elabora un organizador visual mediante el MindMeister, utilizando una aplicación de los números enteros en  su vida cotidiana.

1.2. Motivo

1.2.1. En el Área de Matemática los estudiantes solamente tratan problemas matemáticos y abstractos.

1.2.2. Los estudiantes desconocen la aplicación práctica de los números enteros en su vida.

1.2.3. Los estudiantes aprenden más si utilizan sus conocimientos previos para su aprendizaje.

1.2.4. La I.E.S. Glorioso "San Carlos" cuenta con computadores disponibles para los estudiantes ademas de tener conexion a internet.

1.3. Finalidad

1.3.1. Los estudiantes del primer grado mejoran su relación con la Matemática, viendo las aplicaciones prácticas de los números enteros.

1.4. Fases

1.4.1. El proyecto tendra 5 fases

1.4.1.1. Fase 1: Los estudiantes se familiarizan con el uso de internet y google como buscador de información y crean una cuenta en Gmail.com.

1.4.1.2. Fase 2: Los estudiantes buscan información en google sobre el uso de los números enteros en la vida cotidiana.

1.4.1.3. Fase 3: Aprenden a elaborar un organizador visual con MindMeister.

1.4.1.4. Fase 4: Elaboran un organizador Visual con Aplicaciones de los Números enteros en la vida cotidiana.

1.4.1.5. Fase  5: Exponen sus investigaciones a todo el salon y son evaluados.

1.5. Utilidad

1.5.1. Los estudiantes analizaran las aplicaciones de los números enteros en la vida diaria, ademas de aprender a utilizar las TICs.

1.6. Metodología

1.6.1. Se utilizará la metodología activa, donde los estudiantes construirán sus aprendizajes mediante el ensayo error y la guia del docente.

1.7. Beneficiarios

1.7.1. Estudiantes del primer Grado de Educación Secundaria Glorioso "San Carlos" de Puno de edades de 11 a 13 años.

1.7.2. Docente aplicará y aprenderá muevas estrategias de enseñanza aprendizaje con TICs.

2. Aspectos Generales

2.1. Institución Educativa

2.1.1. Glorioso "San Carlos" de Puno

2.2. Grado:

2.2.1. Primer Grado de Secundaria.

2.3. Responsable:

2.3.1. Prof. Rodolfo Montesinos Aguilar, docente de Matemática

3. Requerimientos

3.1. Computadores con acceso a internet

3.2. Aula de Innovación con Data Display

3.3. Estudiantes hábiles en el aprendizaje de nuevas tecnologías

4. cronograma de Actividades

4.1. Actividad 1: duración 2 horas, se visita el aula de innovación pedagógica, el docente solicita a sus estudiantes sus conocimientos sobre el uso de las TICs y terminan creando una cuenta en gmail.com.

4.2. Actividad 2: Duración 2 horas, buscan información sobre los números enteros en la vida cotidiana y realizan un informe preliminar en Microsoft Office.

4.3. Actividad 3: Duración 2 horas, Los estudiantes reciben clases magistrales sobre los mapas mentales, ademas conocen y utilizan el Mindmeister.

4.4. Actividad 4: Duración 2 horas, utilizando su informe preliminar lo convierten a mapa mental en papel o cuaderno de trabajo y solicitan la aprobación del docente para iniciar con la elaboración del mapa mental en mindmeister.

4.5. Actividad 5: Duración 2 horas, se realiza un sorteo sobre el orden de exposición, se evaluará con una rúbrica.

5. Evaluación

5.1. Lista de Cotejo de cumplimiento de metas.

5.2. Rúbrica de Evaluación para la calidad del Organizador Visual.

5.3. Rúbrica de Evaluación de la Exposición.

6. Situaciónes de Aprendizaje

6.1. El docente orienta sobre peligros de utilizar internet.

6.2. Los alumnos realizan autoaprendizaje activo.

6.3. Preparan una presentación Final de los organizadores visuales.

6.4. Realizan trabajo en grupo y colaborativo entre todos los estudiantes en caso de falencias en sus concimientos.

6.5. Elaboran un producto final que es el mapa mental impreso y publicado en internet.