Modelo de la Enseñanza-Aprendizaje para Adultos en la Era del Conocimiento

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Modelo de la Enseñanza-Aprendizaje para Adultos en la Era del Conocimiento por Mind Map: Modelo de la Enseñanza-Aprendizaje para Adultos en la Era del Conocimiento

1. Aprendizaje Estratégico

1.1. Actividades mentales seleccionadas por un objeto para facilitar la adquisición del conocimiento

1.1.1. caracteriza

1.1.1.1. serial

1.1.1.2. secuencial

1.1.1.3. concientes

1.1.2. Momentos

1.1.2.1. Planificación

1.1.2.2. Regulación

1.1.2.3. Evaluación

1.1.3. Contenidos

1.1.3.1. Declarativos

1.1.3.2. procedimentales

2. Desarrollo de habilidades de Pensamiento Crativo

2.1. Fomentar el desarrollo de nuevas pautas mentales, permitiendo un pensamiento flexible que de origen a nuevas ideas pero una toma de decisiones racional

3. Competencias

3.1. Acciones y conductas en la práctica laboral, no innatas en el individuo pero que se logran a través de un conjunto de experiencias

3.1.1. son

3.1.1.1. mediales

3.1.1.2. observables

3.1.1.3. demostrables

4. Tecnología

4.1. EEs la forma que facilita, enriquece y responde a la sociedad del conocimiento

5. e-Learning

5.1. Este modelo es una modalidad virtual, es un modelo especifico para incluir la modalidad no presencial como oferta innovadora

5.1.1. responde al los paradigmas

5.1.1.1. Necesidad de no Movilidad

5.1.1.2. Valides

5.1.1.3. Tiempo Flexible

6. Constructivismo

6.1. Diseño pedagógico

6.2. Objetivo el crecimiento personal de los alumnos mendiante la contrucción significativa de los aprendizajes

6.3. Con énfasis

6.3.1. procesos, resolución de problemas y modos de potenciar el aprendizaje

6.4. Aprendizaje Significativo

6.5. la gestión del conocimiento

6.6. Zona de desarrollo próxima

6.7. Andamiaje

6.8. Construcción de significados compartidos

7. La Educación es un proceso sociocultural permanente, intencionado y sistemático dirigido al perfeccionamiento del ser humano como persona y el mejoramiento de sus condiciones

8. Lenguaje y Aprendizaje

8.1. Posibilidad de transformación del conocer del entender y del comprender y de participar en la cultura que nos rodea

9. Evaluación

9.1. Principios

9.1.1. Continuidad y permanencia

9.1.2. Carácter retroalimentador

9.1.3. Rol diagnostico y formativo

9.1.4. Mostrar el nivel de alcances significativos

9.2. contenidos

9.2.1. Declarativos

9.2.1.1. herramientas

9.2.1.1.1. Prueba de respuesta simple

9.2.1.1.2. Identificación del componente

9.2.1.1.3. Verdadero -falso

9.2.1.1.4. Elección multiple

9.2.1.1.5. Completar frases

9.2.2. Procedimentales

9.2.2.1. herramientas

9.2.2.1.1. Observación

9.2.2.1.2. Escala de Calificaciòn

9.2.2.1.3. Grabaciones

9.2.2.1.4. Autoevaluciones

9.2.3. Estratégicos

9.2.3.1. herramientas

9.2.3.1.1. Cuestionarios

9.2.3.1.2. Exposiciones

9.2.3.1.3. Entrevistas

9.2.3.1.4. Inventario

10. Modelo Pedagógico

10.1. Explica la manera lógica y congruente la relación que existe entre conocimiento y sujeto

10.1.1. responde a

10.1.1.1. Qué se aprende

10.1.1.1.1. SABER

10.1.1.2. Quién lo enseña

10.1.1.2.1. Capacitador o formador

10.1.1.3. Quién lo aprende

10.1.1.3.1. Alumno

10.1.1.4. cómo se enseña

10.1.1.5. Qué recursos intervienen

10.1.1.6. Quién, cuando y cómo evalua