1. Проектирование программ — одно из важнейших направлений образовательного проектирования. Особую актуальность оно приобретает в условиях развития вариативного, профильного, многоуровневого образования
2. Любая образовательная программа — это документ, регламентирующий тип и способы построения содержания учебно-воспитательного процесса в условиях той или иной педагогической системы.
2.1. Образовательные системы - институционализированные формы организации образовательного процесса и его управления. Причем понятие Институт здесь используется в широком смысле — как элемент социальной структуры (институционализм — одно из направлений государствоведения 20 века, рассматривающее политическую организацию общества как комплекс различных объединений граждан — «институций», например, семья, партия, профсоюз, … — БЭС). Системообразующим фактором таких институций являются образовательные цели и задачи.
3. Проектирование развития - это создание проекта, предметом которого является развитие систем(ы); в нем заложены механизм и этапы развития (эволюции) данной системы к «конечному состоянию», отражающие степень решенности проектных задач; реализация проекта — это этап развития системы.
3.1. Формальное описание объекта проектирования важный этап проектной деятельности. Это делает возможным проектирование образовательных систем на любом иерархическом уровне. А так же, это единственно возможный подход построения инновационной, проектной деятельности на научной основе.
