INTERACCIÓN Y APRENDIZAJE
por Martha Elena Hurtado Santanilla
1. Aprendizaje cooperativo
1.1. Enfoque del constructivismo Piagetiano
1.2. Cooperación- Interacción
1.3. profesor
1.4. Grupos Heterogéneos La responsabilidad es compartida
1.5. Interdependencia positiva
1.5.1. Compromiso de todos en conseguir la meta planteada
1.6. Desarrolla y comparte una meta en común
1.7. Cada integrante fortalece el equipo
1.8. Responsabilidad por la tarea compartida en un tiempo determinado.
1.9. Este aprendizaje aumenta la posibilidad de resolver problemas
2. Conclusiones
2.1. Revolución Educativa se logra con los tres tipos de aprendizaje
2.2. Promueve la participación y la interacción
2.3. Transforma los modelos pedagógicos tradicionales modificando el rol tanto del profesor como del estudiante
2.4. Mejoran la calidad del aprendizaje
3. Aprendizaje Solidario
3.1. Aprendizaje Servicio Solidario
3.2. Objetivo
3.2.1. Mejorar una necesidad real en una comunidad
3.2.2. Permite articular contenidos curriculares y práctica solidaria en la comunidad
3.3. Estudiante
3.3.1. Aprende a servir, cooperar y el valor de la solidaridad
3.3.2. Aprende con y para la comunidad a través de una práctica participativa
3.3.3. Mejora su rendimiento
3.3.4. Mejora sus habilidades sociales
3.4. Teoría se aplica con la interacción social
3.5. Estimula la formación de una actitud participativa y solidaria
3.6. Los estudiantes participan en forma voluntaria y prima la iniciativa para la realización de las actividades.
3.7. Servicio comunitario
3.8. Trabajo de campo en donde se relaciona la teoría con la práctica.
4. Aprendizaje Colaborativo
4.1. Enfoque socio-cultural de Vigotsky
4.2. Interacción Social
4.2.1. Docente
4.2.2. Estudiante
4.2.3. Objeto de conocimiento
4.2.4. Entorno
4.3. Grupos Homogeneos
4.3.1. Estimula la creatividad
4.3.2. Conocimiento y experiencia personal pero enriquece el grupo
4.3.3. La responsabilidad recae en el estudiante
4.4. Interdependencia positiva
4.4.1. Objetivo común