CARACTERÍSTICAS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
CARACTERÍSTICAS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE por Mind Map: CARACTERÍSTICAS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

1. Estrategias

1.1. Profesores

1.1.1. hábil

1.1.2. Formación

1.1.3. Estilo de Interacción

1.2. Contexto cultural/Organizacional/Clima Aula

1.3. Competencias: Objetivos/Contenidos

1.4. Alumnos

1.4.1. hábil

1.4.2. Estilos

2. Mediaciòn didáctica

2.1. Enseñanza

2.2. Aprendizaje

2.3. Valores y Normas

2.4. Metodología Didáctica

3. 1) Planeación 2) Fases de un proyecto 3) Guía para realizar 4) Bibliografía 5) Anexos

4. ¿Qué actividades se van a ejecutar?

5. 2- cognitivo: nociones, coceptos, estructuras argumentativas para comprender el funcionamiento del mundo.

5.1. 3- Físico- Creativo: formas de actuar que le abrirán la posibilidad de utilizar el conocimiento y modificar el entorno.

5.2. PROPÓSITO

5.2.1. Deben incluir 3 dimensiones del desarrollo humano. 1- Socio afectivo: trata sobre los sentimientos, valores y actitudes con el conocimiento y el entorno.

6. TEORÍAS EDUCATIVAS

6.1. COGNITIVISMO

6.1.1. Búsqueda y acción del individuo sobre el contexto

6.1.2. construye a partir de las vivencias, parte de referencias sensoriales para transformarlas o adaptarlas

6.2. CONSTRUCTIVISMO

6.2.1. Interrelación Dinamica entre Sujeto- Realidad y Conocimiento

6.2.2. El docente ayuda al estudiante a construir significados para atribuirle sentido a lo que se aprende.

6.3. ESCUELA NUEVA

6.3.1. Fundamentación

6.4. HUMANISMO

6.4.1. Principales Exponentes: Carl R. Rogers

6.4.1.1. Fundamentaciòn

6.4.2. Abraham Maslow

6.5. TECNOLOGÍA EDUCATIVA

6.5.1. Tecnología Educativa

6.6. CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

6.6.1. Fortalece lo colectivo y unido al trabajo productivo, incentiva procesos de desarrollo del espíritu social.

7. SUJETOS

7.1. Docentes

7.1.1. Realizar el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje.

7.1.1.1. Encargado de definir y organizar las actividades de aprendizaje.

7.1.2. Incentiva la participación activa y comprometida de los estudiantes.

7.1.3. Crea los espacios de discusión y argumentación.

7.1.4. Trabaja de manera constructivista con el estudiante.

7.2. Estudiantes

7.2.1. Protagonista de su propio aprendizaje.

7.2.2. Participante activo.

7.2.3. Desarrolla habilidades comunicativas y de resolución de conflictos.

8. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

8.1. Adaptativo

8.2. Propósitos compartidos

8.3. Sentido de pertenencia

8.4. Interdependencia social

8.5. Diversidad

8.6. Desempeño de los diferentes roles

8.7. Toma de decisiones

8.8. Trabajo en equipo

9. INTERACCIONES

9.1. ALCIDES

9.2. Es la comunicación entre el docente y el estudiante a través de los contenidos, los medios y los materiales

9.3. La interacción se puede dar a través del aprendizaje cooperativo, por medio de procesos comunicativos como mapas mentales, mapas conceptuales, tablas diagramas; por medio del dialogo exploratorio del, estudiante con una visión crítica de las ideas, cuando se realiza trabajos en equipo.

10. FUNCIONES DEL MAESTRO

10.1. MEDIADOR

10.2. Toma ventaja de la riqueza de la diversidad

10.3. Estimula y acepta la autonòmia

10.4. Utiliza gran diversidad de materiales manipulativos

10.5. Es flexible en el diseño de la clase

10.6. Busca que el estudiante elabore sus respuestas iniciales

10.7. Involucra a los estudiantes en experiencias que puedan engendrar contradicciones a sus hipòtesis iniciales y luego estimula la discusiòn

10.8. Alimenta la curiosidad natural de los estudiantes utilizando el modelo del ciclo de aprendizaje: Los estudiantes generan preguntas e hipótesis, el maestro introduce el concepto y los estudiantes aplican el concepto

10.9. Planea sus clases en torno a grandes temas en los que los contenidos tienen relación en lugar de presentar un currículo fragmentado

10.10. Evalúa el aprendizaje en el contexto diario donde el aprender sea posible para todos

11. EL TIEMPO

11.1. En ambientes físicos

11.1.1. Dependiente del tiempo

11.1.2. Actividades sincrónicas

11.1.3. Tiempos limitados

11.1.4. Interactividad Limitada

11.2. En Ambientes virtuales AVA

11.2.1. Independiente del tiempo

11.2.2. Actividades sicrónicas y asincrónicas

11.2.3. Tiempos flexibles

11.2.4. Gran interactividad

11.3. Ver documeto en Power Point

12. ENTORNO FÍSICO

12.1. ,infraestructura donde están los participantes del proceso educativo

12.2. permiten entornos de aprendizaje

12.3. se organiza con un propósito especial y definido.

13. MEDIOS DIDACTICOS

13.1. AMBIENTE DE APRENDIZAJE

13.1.1. Interacción entre docente-estudiante

13.1.2. Uso de métodos y técnicas previamente intencionadas

13.1.3. Desarrollo de habilidades y destrezas

13.1.4. Incremento de las capacidades y competencias

13.1.5. Realizar actividades encaminadas a metas y propósitos

13.1.6. Uso de recursos para la solución de problemas

13.2. MEDIOS DIDACTICOS

13.2.1. Materiales elaborados con un propósito o finalidad

13.2.2. Facilita el desarrollo de actividades de formación

13.2.3. Mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje

13.2.3.1. MEDIOS PRETECNOLOGICOS

13.2.3.2. MEDIOS TECNOLOGICOS

13.2.3.2.1. Medios Audiovisuales

13.2.3.2.2. Medios Informáticos

13.2.3.2.3. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

13.2.4. Construcción del conocimiento de forma eficaz y llamativa

13.2.5. Creatividad e intencionalidad

13.3. Ver documento completo

14. Naturaleza de los contenidos

14.1. clara

14.2. conceptuales que se refieren a los aspectos cognitivos del saber

14.3. actitudinales tiene que ver con la etica, los valores y las normas

14.4. procedimentales se refiere al desarrollo de habilidades y destrezas

15. METODOLOGÍA

15.1. de origen griego:

15.1.1. metà - "mas allà"

15.1.2. odòs - "camino"

15.1.3. logos - "estudio"

16. EVALUACION

16.1. FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

16.2. La Autoevaluación (Evaluación de las propias actuaciones)

16.3. La Evaluación (Evaluación realizada entre pares)

16.4. La heteroevaluacion (Evaluación que realiza otra persona respecto del trabajo de otro)

17. plantea la formación del conocimiento “situándose en el interior del sujeto”