1. .
1.1. Lección Magistral
1.1.1. Busca
1.1.1.1. Transmitir conocimientos
1.1.1.2. Transmitir enfoque crítico
1.1.1.3. Descubrir relaciones entre conceptos
1.1.1.4. Formar una mentalidad crítica
1.1.2. a través de
1.1.2.1. Inicio
1.1.2.2. Desarrollo
1.1.2.3. final
1.1.3. Ventajas
1.1.3.1. Ahorro de tiempo y recursos
1.1.3.2. Accesibilidad del estudiante a diferentes disciplinas
1.1.3.3. Capacitación para ampliación de la materia
1.1.3.4. Visión equilibrada del contenido
1.1.3.5. Medio necesario en cuanto a cantidad de textos
1.1.3.6. Porque los estudiantes son más auditivos que lectores
1.1.3.7. Motivación del estudiante
1.2. Indagación
1.2.1. Busca
1.2.1.1. Alumno elabore conocimiento
1.2.1.2. Mayor participación
1.2.1.3. Mayor atención
1.2.1.4. Mayor confianza y seguridad
1.2.2. Pasos
1.2.2.1. Definición de problemas
1.2.2.2. Fomular hipótesis
1.2.2.3. Comprobar hipótesis
1.2.2.4. Concluir
1.3. Estudio Independiente
1.3.1. Pretende
1.3.1.1. Adaptar la enseñanza a las características de los alumnos
1.3.1.2. Capacitarlos en la selección y manejo de materiales adecuados
1.3.1.3. Desarrollar sentido de responsabilidad
1.3.1.4. Opciones de enseñarles in situ a "aprender a aprender"
1.3.2. Es necesario contar con
1.3.2.1. Infraestructura adecuada
1.3.2.2. Condiciones opertaivo - funcionales
1.4. Discusión
1.4.1. Busca
1.4.1.1. Generación e intercambio de ideas
1.4.1.2. Identificación y análisis de diferentes puntos
1.4.1.3. Generación y transferencia de conocimientos
2. Estratégias
2.1. Según Gallegos y Salvador (2002), referidas:
2.1.1. Al profesor
2.1.1.1. De acuerdo con la función
2.1.1.1.1. Preparación del contexto o ambiente de aprendizaje
2.1.1.1.2. Informar sobre los objetivos, métodos y sistema de evaluación
2.1.1.1.3. Centrar o mantener la atención
2.1.1.1.4. Presentar la información
2.1.1.1.5. Organizar los recursos
2.1.1.1.6. Diseñar las relaciones de comunicación
2.1.1.2. Estratégias didácticas
2.1.1.2.1. Enseñanza directa o explícitas
2.1.1.2.2. Enseñanza recírpoca profesor-alumno
2.1.1.2.3. La lección
2.1.1.3. Estratégias expositivas
2.1.1.3.1. Resumen
2.1.1.3.2. Repetición
2.1.1.3.3. Focalización
2.1.1.3.4. Clarificación
2.1.1.3.5. Preguntas
2.1.2. Al alumno
2.1.2.1. Enfoque cognitivo
2.1.2.1.1. Resolución de Problemas
2.1.2.1.2. Autoinstrucción,
2.1.2.1.3. Autogestión del aprendizaje
2.1.2.1.4. Pensamiento en voz alta
2.1.2.2. Secuencia de aprendizaje
2.1.2.2.1. Para obtener y elaborar información
2.1.2.2.2. Para fijar y retener información
2.1.2.2.3. Para exponer o reproducir información
2.1.3. .
2.1.3.1. Por Función
2.1.3.1.1. Actividades:
2.1.3.2. Por instrumentos
2.1.3.2.1. Tales como
2.1.3.3. Por categorías
2.1.3.3.1. Procedimientos
2.1.4. Al contexto
2.1.4.1. Modalidades
2.1.4.1.1. Descripción
2.1.4.2. Categorías
2.1.4.2.1. Actividades