1. 1.Objetivos del curso y señas de identidad
2. 2. Proyecto Educativo
2.1. 2.1.
2.1.1. Análisis de las características del entorno escolar y las necesidades educativas que, en función del mismo, ha de satisfacer.
2.2. 2.2.
2.2.1. La organización general del centro
2.2.1.1. 2.2.1
2.2.1.1.1. Horario general del centro y criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios
2.2.1.2. 2.2.2
2.2.1.2.1. D.O.C
2.2.1.3. 2.2.3
2.2.1.3.1. Programación de las actividades complementarias y extraescolares del centro
2.2.1.4. 2.2.4
2.2.1.4.1. Período de adaptación en educación infantil
2.2.1.5. 2.2.5
2.2.1.5.1. Servicios complementarios: comedor y transporte
2.2.1.6. 2.2.6
2.2.1.6.1. Planificación de la utilización de los recursos informáticos.
2.2.1.7. 2.2.7
2.2.1.7.1. Planes,programas y proyectos que se desarrollen en el centro
2.3. 2.3.
2.3.1. Adecuación de los objetivos generales de las etapas educativas que se imparten al contexto socioeconómico y cultural del centro y a las características del alumnado
2.4. 2.4.
2.4.1. Plan para el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora.
2.5. 2.5.
2.5.1. Principios de la orientación educativa.
2.5.1.1. las medidas de atención a la diversidad.
2.5.1.2. el plan de acción tutorial.
2.6. 2.6.
2.6.1. Reglamento de régimen interior y plan de convivencia.
2.7. 2.7.
2.7.1. Medidas de coordinación con otras etapas educativas anteriores y posteriores.
2.8. 2.8.
2.8.1. Decisiones generales sobre el tratamiento de la educación en valores.
2.9. 2.9.
2.9.1. Decisiones sobre la coordinación con los servicios sociales y otras instituciones.
2.10. 2.10.
2.10.1. Medidas organizativas para que los alumnos cuyos padres o tutores no hayan optado por que cursen enseñanzas de religión reciban la debida atención educativa.
2.11. 2.11.
2.11.1. Concreción del currículo: programaciones docentes
2.11.1.1. 2.11.1
2.11.1.1.1. Criterios de elaboración.
2.11.1.2. 2.11.2
2.11.1.2.1. Programaciones docentes de Infantil.
2.11.1.3. 2.11.3
2.11.1.3.1. Programaciones docentes de Primaria.