1. Proyecto más justo
1.1. Potencialidades pedagógicas
1.2. > justicia educativa
1.3. Focos
1.3.1. Desigualdad
1.3.2. Diversidad
1.3.3. Diferencia
2. Por qué aulas digitales
2.1. No se necesita espacio dedicado
2.2. Acceso permanente a la información
2.3. Lugares abiertos o cerrados
2.4. Administración del tiempo de contacto
2.5. Organización por grupos de trabajo
2.6. Acceso a la red interna y a Internet
3. Primaria Digital
3.1. Ejes
3.1.1. Información del conocimiento
3.1.1.1. Mediante recursos multimedia
3.1.2. Sujeto comunidad
3.1.2.1. Experiencia individual o colectiva
3.1.3. Producción participativa
3.1.3.1. Expresión, ejercicio de la ciuddanía
3.2. Integracióin significativa
3.2.1. > Justicia educativa
3.2.1.1. Progresiva
3.2.1.2. No abrupta
3.3. Ideas
3.3.1. Desempeño autónomo y respònsable
3.3.2. Información organizada
3.3.3. Herramientas transversales
3.3.4. Herramientas de autor
3.3.5. Propuestas curriculares multimediales
3.4. TIC transversales al S. XXI
3.4.1. También en la escuela
4. Objetivo
4.1. Garantizar educación de calidad
4.1.1. Equipamiento gratuito
4.1.2. Preparación pedagógica con recursos digitales
4.1.3. Optimizar tiempos
4.1.4. Alumno protagonista
5. Política de integración
5.1. Docente
5.1.1. Es esencial en el proceso
5.1.2. Debe formar sujetos
5.1.2.1. Autónomos
5.1.2.2. Reflexivos
5.1.2.3. Creativos
5.1.2.4. Responsables