1. Objetivos 1. Identificar las propias preferencias, y ser capaces comunicarlas a los demás, identificando y respetando, también, los de los otros. 2. Realizar, de manera cada vez más autónoma las actividades aumentando el sentimiento de confianza en sí mismo y la capacidad de iniciativa. 3. Desarrollar hábitos de respeto, ayuda y colaboración, 4. Desarrollar habilidades para afrontar situaciones de conflicto. Contenidos El cuerpo y la propia imagen. - Identificación y expresión de sentimientos,emociones, vivencias, preferencias e intereses propios y de los demás y valoración de los de los demás. La actividad y la vida cotidiana. - Planificación de la acción para resolver tareas. - Hábitos elementales de organización,constancia, atención, iniciativa y esfuerzo en la propia actividad. - Habilidades para la interacción y colaboración. - Valoración y gusto por el trabajo bien hecho.. - Cuidado y orden con los recursos materiales y uso adecuado de los espacios. - La iniciativa en las tareas y la búsqueda de soluciones a las dificultades que aparecen.
2. Ideas de actividades
2.1. Un día en clase aparece una caja en la que por fuera hay un cartel que pone "HUEVOS DE DINOSAURIO" MUY FRÁGIL. En el interior de la caja hay un juego que consiste en unos huevos artificiales de dinosaurio e instrucciones de como cuidarlos. Se meten en agua y hay que esperar unos días para que el "dinosaurio salga"... Todos los días miramos nuestros huevos para ver que pasa y como van creciendo...
2.2. A partir de aquí surgen las preguntas: ¿Podemos encontrar huevos de dinosaurio de verdad y no de juguete? ¿Por qué? Que sabemos de los dinosaurios, que nos gustaría saber...
2.3. Una siguiente actividad puede ser la de realizar un dibujo para saber como creen ellos y ellas que son los dinosaurios. Puede ser un indicio de lo que saben inicialmente de los animales. Lo realizan en el aula. Después lo tendrán que ir explicando a todos los compañeros e indicando porque los han dibujado de la manera que lo han realizado
2.4. Una vez que hemos trabajado el tema y sabemos más cosas de los dinosaurios, vamos a pedir información a las familias en una nota que ellos mismos elaborarán. La información que aporten las familias puede ser de cualquier tipo no solo imágenes de dinosaurios, libros, cuentos, canciones, poesías, cosas que hagan en casa, juegos, figuras...
2.5. Visita de un experto en dinosaurios al aula. Tenemos en el colegio un padre paleontólogo y le pedimos que venga a contarnos cosas sobre el tema, previamente trabajamos en pequeños grupos las preguntas que queremos hacer y cada grupo escribe una pregunta "a su manera".
2.6. Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales. Antes o después de la visita al museo se puede hacer una visita virtual y hay contenido multimedia que también podemos ver sobre el Diplodocus y nos cuenta la historia de este dinosaurio, cuanto tiempo lleva allí, como trajeron sus huesos, cuantos huesos tiene...
2.7. Elaboramos murales interactivos: Tipos de dinosaurios según su alimentación... Anatomía de un dinosaurio... Teorías de su extinción: meteorito, deshielo, volcanes..
2.8. Dibujamos esqueletos de dinosaurios en papel continuo y pegan palos de helado para formarlos entre todos.
2.9. En un contenedor ponemos arena y enterramos esqueletos de dinosaurios de juguete. Juegan a ser paleontólogos y clasificar los dinosaurios.
2.10. Buscamos fotografías de dinosaurios en google imágenes. Imprimimos las que más nos gustan y recortamos para formar puzles..
2.11. Hacemos una "caza de dinosaurios", hacemos plantillas para todos con una lista de imágenes y nombres de dinosaurios vamos por el colegio buscando las fotografías de los dinosaurios. Cuando los encontramos los tachamos de nuestra lista.
2.12. Vemos un poco de película sobre dinosaurios en dibujos o algún documental adecuado a su edad. Decidimos hacer nuestro propia película de dibujos utilizando la herramienta " ". Las películas que se pueden ver son las pertenecientes a la saga de "En busca del Valle Encantado". Se pueden ver diversidad de Diosaurios y es muy entretenida para el alumnado de la edad con la que estamos trabajando.
2.13. Investigamos sobre las medidas de los dinosaurios. Dibujamos una huella de T-rex por ejemplo y la llenamos de zapatos de los niños para ver cuántos caben.
2.14. Hacemos un volcán con "lava" , bicarbonato y vinagre.
2.15. Hacemos un nido de dinosaurios con papel mache.
2.16. Hacemos móviles de dinosaurio.
2.17. Hacemos fósiles de dinosaurio con pasta de sal.
2.18. Hacer esqueletos dinosaurios usando macarrones pegando sobre cartulina
2.19. Una actividad para investigar en casa con las familias: realizar nuestro libro informativo sobre los dinosaurios. Para desarrollar esta actividad los niños llevarán a casa una hoja en la que llevaran el nombre de un dinosaurio y las indicaciones sobre lo que tienen que investigar: foto o dibujo, alimentación, hábitat, dimensiones y otras curiosidades. Cada niño expondrá su trabajo a los demás de manera oral. Todos los trabajos serán encuadernados junto con una portada.
2.20. Talleres con padres.
2.20.1. Huellas de dinosaurio
2.20.2. huevos de dinosaurios
2.20.3. Caretas
2.21. Obra de teatro en la que aparezca una canción relacionada con los dinosaurios y los demás cursos puedan observarla. Luego se representará a los padres y madres
3. Competencias clave
3.1. Competencia en comunicación lingüística
3.2. Competencia matemática
3.3. Competencia para el conocimiento e interacción con el medio físico
3.4. Tratamiento de la información y competencia digital
3.5. Competencia social y ciudadana
3.6. Competencia cultural y artística
3.7. Competencia para aprender a aprender
3.8. Autonomía e iniciativa personal
4. Movimientos
4.1. Fuera del aula
4.1.1. Visita al Museo de Ciencias Naturales.
4.1.1.1. http://www.mncn.csic.es/
4.2. Dentro del aula
4.2.1. Aprendizaje Cooperativo
4.2.2. Visita del experto al aula
5. Uso TICs
5.1. http://www.juegos.com/juego/sueno-del-dinosaurio
5.2. http://www.duiops.net/dinos
5.3. https://youtu.be/UYR--d5CKI
5.4. http://www.mncn.csic.es/Menu/Exposiciones/seccion=1181&idioma=es_ES.do
5.5. http://www.mncn.csic.es/Menu/Exposiciones/Visitasvirtuales/seccion=1187&idioma=es_ES.do
5.6. http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/dinosaurios/act02.html
6. Duración del proyecto
6.1. En cuanto a la duración del proyecto creo que para que se puedan trabajar el tema de los dinosaurios en profundidad, lo adecuado sería llevarlo a cabo durante un trimestre como mínimo
7. Grupos de trabajo
7.1. Los grupos de trabajos los organizaremos según la actividad que vayamos a realizar. Haremos grupos de cuatro o cinco niños para el trabajo en pequeño grupo para la investigación sobre el tema, para buscar imágenes, para los murales,... también haremos trabajos en gran grupo y actividades individuales.
8. Posibles productos finales
8.1. Linea del tiempo digital
8.2. Porfolio digital
8.3. Exposición de los trabajos realizados
8.4. Realizar una obra de teatro
9. Áreas
9.1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
9.2. Conocimiento del entorno
9.2.1. Objetivos 1. Observar y explorar de forma activa su entorno generando interpretaciones y mostrando interés por su conocimiento. 2. Relacionarse con los demás, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas. 3. Iniciarse en las habilidades matemáticas, manipulando funcionalmente elementos y colecciones, identificando sus atributos y cualidades y estableciendo relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación. 4. Ampliar la curiosidad y el afán por aprender. Contenidos Medio físico: Elementos, relaciones y medida. - Percepción de atributos y cualidades de objetos y materias. - Nociones básicas de medida. - Utilización de comparaciones. Acercamiento a la naturaleza. - Características generales e identificación delos dinosaurios (semejanzas y diferencias) - Reconocimiento sencillo y primeras clasificaciones de los dinosaurios. Cultura y vida en sociedad. - Valoración y respeto de las normas que rigen la convivencia - La actividad humana en el medio: el paleontógo
9.3. Lenguajes
9.3.1. Objetivos 1. Utilizar la lengua como instrumento de aprendizaje, de representación, de comunicación, de disfrute y de expresión de ideas y sentimientos. 2. Valorar y utilizar la lengua oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia. 3.Comprender las intenciones y mensajes de otros niños y adultos,adoptando una actitud positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera. 4 Escuchar atentamente la lectura o exposición de textos sencillos para comprender la información y ampliar el vocabulario. Contenidos Lenguaje verbal. Escuchar, hablar y conversar: - Participación y escucha activa en situaciones habituales de comunicación. -Exposición clara y organizada de las ideas. Aproximación a la lengua escrita: - Aproximación al uso de la lengua escrita . - Uso, gradualmente autónomo de diferentes recursos y soportes de la lengua escrita. - Interpretación de imágenes, carteles,fotografías... Acercamiento a la literatura: - Escucha atenta, comprensión de cuentos sobre dinosaurios como fuente de placer y de aprendizaje. - Manejo y cuidado de los cuentos y los libros. Valoración de la biblioteca como recurso informativo de entretenimiento y disfrute. Lengua extranjera: - La lengua extranjera como medio de comunicación oral. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación. - Iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos . - Acercamiento a producciones audiovisuales. Lenguaje plástico. - La expresión plástica como medio de comunicación y representación utilizando distintos materiales y técnicas. Lenguaje musical. - La canción como elemento expresivo. Lenguaje corporal. Utilización, con intención comunicativa y expresiva, de las posibilidades motrices del propio cuerpo