Educacion humanismo y ciencia

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Educacion humanismo y ciencia por Mind Map: Educacion humanismo y ciencia

1. La deccada de los sesenta

1.1. El sistema universitaron

1.1.1. Se caracterizo por 2 tendencias

1.1.1.1. El fortalecimientode un sistema regional

1.1.1.2. La multiprofesionalizacion con el surgimiento de nuevas carreras universitarias

1.1.1.2.1. Desarollo de la uptc a nivel departamental

1.1.2. creacion de carreras nuevas

1.1.2.1. enfermeria

1.1.2.1.1. profeciones en el area de salud

1.1.2.2. programas de posgrado

1.1.2.2.1. impulsar al desarrolo de los estudios universitarios

1.1.2.3. economía y administración de empresas

1.1.2.3.1. fomentar la investigacion economica en los niveles regional y nacional

1.1.2.4. lic educacion fisica

1.1.2.4.1. profesores diorigidos al deporte y ala recreacion

1.1.2.5. historia

2. la decada de los ochenta

2.1. unificacion sistema academicvo

2.1.1. se planeo con el fin de proyectar y fijarlos derroteros de la universidad

2.1.2. despues aparece

2.1.2.1. CENES

2.1.2.2. CIEFED

2.1.2.3. INIAG

2.1.3. centro de investigacioncientificos

2.1.4. matricula y registro academico

2.1.5. departamento de admiciones

2.2. la institucionalizacion de la universidad

2.2.1. creacion nuevos programas

2.2.1.1. programa de educación preescolar y primaria

2.2.1.2. matematicasy estadistica

2.2.1.3. administracion agricola

2.2.1.4. admisistracion tiuristica

2.2.2. en el primer lustre de los ochenta se fortalecieron los programas academicos

3. LA DECADA DE LOS NOVENTA

3.1. uptc : apertura universitaria en los siglos de xxl

3.1.1. fechas historicas

3.1.1.1. 30 mayo

3.1.1.1.1. se conmera la creacion de la univercidad en boyaca

3.1.1.2. 10 octubre

3.1.1.2.1. se conmera la evaluación de la antigua escuela universitaria a UNIVERSIDAD DE COLOMBIA

3.1.2. CONVENIO

3.1.2.1. magester en geografia con ¨agustin codazzi¨

3.1.2.2. docencia universitaria con UPN

3.1.2.3. facultad derecho con UNIVERSIDAD NACIONAL

3.1.2.4. facultad de ingeniería con UPTC Y EAN

3.1.2.5. ciencias económicas y administrativas con ESAD

3.1.3. LA INVESTIGACION CIENTÍFICA EN LA UPTC EN LOS FINALES DEL SIGLO XX

3.1.3.1. FUE UNA FUERZA DINAMICA INTEGRAL ALA FORMACION DE LOS EDUCADOS UNIVERSITARIOS

3.1.3.2. la nueva constitucion nacional 1991dio un enfacis ala investigacion cientifica y tecnologiaca en la iniversidad

3.1.4. LAS RESTRUCTURAS CURRICULARES ESPECIALIZACIONES

3.1.4.1. facultad de ciencias en CIENCIAS FISICAS

3.1.4.2. escuela de ciencias biológicas en ECOLOGIA

3.1.4.3. facultad ingeniería en METALÚRGICA

3.1.5. LOS NUEVOS ESTATUTOS Y REGLAMENTOS

3.1.5.1. estatuto general

3.1.5.1.1. el consejo superior de la uptc , expidió el acuerdo no 120, sobre el estatuto de la universidad

3.1.5.2. el estatuto del personal docente universitario

3.1.5.2.1. se estableció el régimen que regula las condiciones

3.1.5.3. reglamento estudiantil

3.1.5.3.1. este reglamento contiene las normas que regulan las relaciones académicas entre los estudiantes y la universidad

3.1.6. DEFENSADEL PATRIMONIO HISTORICO Y ARQUEOLOGICO DE LA UNIVERSIDAD

3.1.6.1. desde la década de los cincuenta la universidad a realizado la mas importante investigaciones sobre las cultura múiscas y chip-chas

3.1.6.1.1. templo gorachacha

4. IDARIO DE LA NUEVA UNIVERSIDAD HACIA EL TERCER MILENIO

4.1. la universidad pedagógica y tecnologica de Colombia en el segundo lustro de la década de los noventa en los finales del siglo xx, se aproxima al os lumbrales del tercer año

4.2. cambio educativo

4.2.1. nuevas tendencias

4.2.2. grandes raices que se incrustan en su desenvolvimiento historico

4.3. nueva mentalidad

4.3.1. fomentar las creatividadatraves de la investigacion cientifica

4.3.2. nuevas tecnicas