1.1. Enfoque fisiológico: es la postura teórica que sostiene que la inteligencia depende únicamente de la naturaleza biológica de la persona.
1.2. Enfoque multifactorial: es la postura teórica que sostiene que la inteligencia depende de la combinación de la naturaleza biológica de la persona y del medio ambiente.
1.3. Habilidad intelectual: cualidad humana que puede ser desarrollada para mejorar las funciones cognitivas.
1.4. Inteligencia: habilidad adaptativa del ser humano orientada al aprendizaje, al pensamiento estratégico, a la solución de problemas y al pensamiento creativo.
1.5. Pensador crítico: es aquella persona que desarrolla sus habilidades intelectuales con curiosidad meticulosa, interesados en la razón y las explicaciones lógicas basadas en evidencias y argumentaciones coherentes.
1.6. Pensamiento crítico: tipo de pensamiento basado en la búsqueda y análisis de información, argumentación y fundamentación para la formulación de juicios racionales; se basa en el autoaprendizaje y la autocorrección.
1.7. Creatividad: capacidad de la inteligencia para llegar a respuestas novedosas a partir de información conocida.
1.8. Discernimiento: es la habilidad intelectual para llegar a un producto, solución o idea con base a una serie de datos no relacionados directamente, en donde influye la experiencia previa y el nivel de destreza e intuición del sujeto.
1.9. Estructura cognitiva: esquema organizativo de la inteligencia humana.
1.10. Resolución de problemas: estructura intelectual enfocada a la llegada de un estado final a partir de un estado inicial y un análisis de restricciones posibles.
1.11. Pregunta: es un cuestionamiento que implica una demanda cognitiva de quien formulará la respuesta.
1.12. Taxonomía de pregunta: es un modelo de clasificación de preguntas de acuerdo a un criterio basado en el tipo de respuestas o al tipo de demanda cognitiva.
1.13. Desarrollo moral: proceso evolutivo bajo el cual madura la racionalidad humana, y por tanto, también la percepción y actuación moral.
1.14. Disposiciones: son las actitudes o comportamientos que muestran personas formadas en programas de pensamiento crítico.
2. Modulo 2
2.1. Comparación: operación mental en donde se contrastan dos objetos o situaciones y se identifican características semejantes y diferentes.
2.2. Experiencia previa: evento en el cual el sujeto identifica datos con base en información obtenida en un momento anterior.
2.3. Inferencia: información que el sujeto predice sin tener todos los datos a la mano, pero que supone pues se presentan otros datos que sugieren o se relacionan con ciertos objetos o eventos.
2.4. Observación: operación intelectual que recibe los datos mentales de entrada en donde se identifican características de objetos o situaciones.
2.5. Observación directa: operación mental en donde el sujeto adquiere de manera directa los datos del medio.
2.6. Observación indirecta: operación mental en donde el sujeto adquiere conocimiento de los datos o características de objetos o situaciones a través de otros sujetos u otras fuentes de información.
2.7. Relación: idea abstracta resultado de pares de características identificadas en dos o más objetos o situaciones. En la relación, no necesariamente se piensa de manera directa en los datos, sino en información que trasciende los datos y estos pueden ser omitidos y dejados en segundo plano.Clasificación jerárquica: red de clases y subclases.
2.8. Clasificación simple: agrupamiento de elementos u objetos que comparten ciertas características que los definen dentro de dicho grupo.
2.9. Ordenamiento: organización de elementos en función de criterios ordenables.
2.10. Variable ordenable: es el criterio bajo el cual se acomodan en posición algunos elementos bajo esquemas de mayor-menor, cerca-lejos, más-menos, etcAnálisis: operación mental que consiste en descomponer un todo en sus partes.
2.11. Síntesis: operación mental que consiste en integrar diferentes elementos formando un todo significativo.Evaluación interna: es la operación mental que consiste en emitir un juicio de valor final después de haber comparado una persona, objeto o situación con respecto a ciertas características ideales.
2.12. Evaluación externa: operación mental que implica la comparación de dos o más objetos, situaciones o eventos a partir de aspectos, en donde al final se emite un juicio de valor para tomar una decisión.
2.13. Juicio de valor: es la conclusión final resultado de un proceso de comparación y análisis exhaustivo de aspectos y características. El juicio de valor es el detonante de la toma de decisiones.
3. Modulo 3
3.1. Área de conocimiento: es el campo que abarca ciertos objetos de conocimiento. Las áreas de conocimiento se dividen entre aquellas cuyos objetos de estudio son las ideas u objetos lógicos (ciencias formales), y de aquellas cuyos objetos están basados en hechos (ciencias factuales).
3.2. Objeto: es todo aquello que puede ser conocido por una persona.
3.3. Sujeto: es la persona que conoce o percibe la realidad.
3.4. Tipología de conocimiento: es la categorización del conocimiento de acuerdo a su fuente, es decir, de acuerdo a la manera en la que el sujeto llega a construir el conocimiento.Transferencia: habilidad intelectual para adaptar las operaciones mentales al aprendizaje de diferentes contextos y áreas del conocimiento.Mapa conceptual: organizador mental en el que se representa la síntesis de información derivada de un texto, exposición e interrelación de conceptos.Evaluación: proceso mental con el cual se emite un juicio de valor o se establece una postura sobre un tema.
3.5. La analogía es un proceso mental de alto grado de dificultad, debido a que las relaciones de semejanzas y diferencias entre ciertos elementos en dos o más contextos distintos cumplen un patrón de organización.
