1. Principales Características
1.1. Económica
1.1.1. No hay necesidad de desplazamiento
1.1.2. El experto no necesita desplazarse.
1.1.3. Es compatible con la educación presencial
1.2. Figuras Principales
1.2.1. Tutor o docente
1.2.1.1. Experiencia
1.2.1.1.1. Debe haber sido estudiante virtual
1.2.1.1.2. Debe tener formación en el área de tutoría virtual
1.2.1.2. Destrezas
1.2.1.2.1. Comprensión de procesos online
1.2.1.2.2. Habilidad en comunicación online
1.2.1.2.3. Experto en contenidos
1.2.1.2.4. Actitud positiva
1.2.1.2.5. Habilidades técnicas
1.2.1.3. Funciones
1.2.1.3.1. Académica
1.2.1.3.2. Técnica
1.2.1.3.3. Organizativa
1.2.1.3.4. Orientadora
1.2.1.3.5. Social
1.2.2. Estudiante
1.2.2.1. Roles
1.2.2.1.1. Aprovechar las fuentes de información
1.2.2.1.2. Capaz de desarrollar estrategias de exploración y búsqueda
1.2.2.1.3. Aprender en la red aprovechando nuevos entornos virtuales de aprendizaje.
1.2.2.2. Actitudes
1.2.2.2.1. Comunicación frecuente con el facilitador
1.2.2.2.2. Exponer ideas, principios y acciones de forma clara y concisa.
1.2.2.2.3. Aportaciones debidamente justificadas
1.2.2.2.4. Cultura de colaboración y trabajo compratido.
2. Perfil
2.1. Cognitivo
2.2. De Interacción
2.3. Afectivo
3. Se basa en
3.1. Plataformas
3.2. Redes
3.3. Programas
4. Funciones Básicas
4.1. Orientación didáctica para comprensión y aplicación de contenidos.
4.2. Evaluación
4.3. Asesoría académica de bibliografía
4.4. Soporte motivacional
5. Principios
5.1. Autoformación
5.2. Autoeducación
5.3. Descentralización
5.4. Desterritorialización
6. Orígenes
6.1. 1a. Generación
6.1.1. Siglo XIX
6.1.1.1. Imprenta
6.1.1.2. A través de los servicios postales
6.2. 2a. Generación
6.2.1. Siglo XX
6.2.1.1. A través de la radio
6.3. 3a. Generación
6.3.1. Década de los 80
6.3.1.1. Integración de informática y telecomunicaciones a los procesos educativos