PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA

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PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA por Mind Map: PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA

1. INICIACIÓN EN LA PNL

1.1. EN LOS AÑOS 70

1.1.1. Gregory Bateson(1987)

1.1.2. Ray Birdwhistell (1952)

1.1.3. Albert Scheflen (1987)

1.1.4. Stuart Sigman (1987)

1.2. PNL Richard Bandler

1.2.1. Programacion: Organizar de forma eficiente

1.2.2. Neuro: todo comportamiento es el resultado de un proceso

1.2.3. Lingüística: Procesos neurolinguisticos son expresados mediante el lenguaje.

1.3. PNL y el aprendizaje

1.3.1. La programación neurolinguistica nos enseña cómo funciona el cerebro, y nos brinda técnicas para controlar las emociones y conductas, y por ende, los resultados que obtenemos en cualquier actividad.

1.3.2. el arte y la ciencia de la comunicación

1.3.3. Tipos de aprendizaje de Bateson

1.3.3.1. Aprendizaje cero: mplica responder a los estímulos, pero sin hacer cambios basados en la experiencia o información recibida (es un reflejo y realmente no implica aprendizaje

1.3.3.2. Aprendizaje I: Es el aprendizaje que se genera en la vida, escuelas, universidades, empresas, etc.

1.3.3.3. Aprendizaje II: Uno no sólo aprende sino a la vez aprende a aprender.

1.3.3.4. Aprendizaje III : Un nivel algo oscuro o espiritual que todavía entiendo menos que el resto (también hay diferentes niveles de no-entender).

1.4. Disposiciones emocionales

1.4.1. Dificultades del aprendizaje

1.4.1.1. Cuando no se ve lo nuevo como nuevo

1.4.1.1.1. Certeza

1.4.1.1.2. Arrogancia

1.4.1.2. Cuando podemos ver lo nuevo como nuevo

1.4.1.2.1. Falta de autoconfianza

1.4.1.2.2. Confusion

1.4.2. Facilitadoras del aprendizaje

1.4.2.1. Curiosidad

1.4.2.2. Apertura

1.5. Aprender a aprender: Las cuatro etapas del aprendizaje

1.5.1. Incompetencia inconsciente: No sé qué no sé.

1.5.2. Incompetencia consciente; Sé qué no sé.

1.5.3. Competencia inconsciente: No sé qué sé.

1.5.4. Competencia consciente: Sé qué sé.

2. CANALES PERCEPTUALES, SUBMODALIDADES

2.1. Mapas metales

2.1.1. Un puente hacia la realidad

2.1.1.1. Los sentidos son nuestro puente hacia el mundo exterior, con ello lo exploramos y delimitamos.

2.1.2. Los filtros mayores

2.1.2.1. Procesamos la información a través de los cinco sentidos.

2.2. Sistemas representacionales

2.2.1. Visual: Implica la capacidad de recordar imágenes vistas con anterioridad y la posibilidad de crear otras nuevas así como de transformar las ya vistas.

2.2.2. Auditivo: Es la capacidad de recordar palabras, sonidos y escucharlos con anterioridad y formar otros nuevos.

2.2.3. kinestésico: Incluye sensaciones corporales, táctiles, viscerales y las propioceptivas, emociones y olores.

2.3. Apertura de canales de percepción y emision

2.3.1. Accesos oculares

2.3.2. Diferentes preferencias en la manera de comunicarte

2.3.2.1. Preguntas visuales

2.3.2.2. Preguntas auditivas

2.3.2.3. Preguntas kinestesicas

2.4. Sistemas de estructuración de la experiencia

2.4.1. Sistema Circular "como piensan los visuales"

2.4.1.1. Piensan en imágenes que representan ideas.

2.4.2. Sistema lineal "como piensan los auditivos"

2.4.2.1. Utilizan bien las ideas abstractas, se expresan bien oralmente y al escribir buscan las palabras exactas.

2.4.3. Sistema red "como piensan los kinestesicos"

2.4.3.1. Constatan las informaciones que les llegan desde el exterior con sus emociones y sensaciones.

3. Estilos de aprendizaje

4. Los 7 saberes de la educacion

4.1. Ser

4.2. Convivir

4.3. Conocer

4.4. Hacer

4.5. Aprender

4.6. Desaprender

4.7. Emprender

5. Ademanes y lenguaje coorporal

6. Operaciones del pensamiento

6.1. Procesos mentales superiores

6.1.1. Deductivo

6.1.2. Analogico

6.1.3. Transitivo

6.1.4. Divergente

6.1.5. Logico

6.2. Procesos mentales basicos

6.2.1. Identificacion

6.2.2. Diferencia

6.2.3. Comparacion

6.2.4. Representacion mental

6.2.5. Decodificacion

6.2.6. Clasificacion

6.2.7. Analisis

6.2.8. Sintesis

7. Necesidades humanas

8. Teoría situacional o sistematica

9. Enfoques de la PNL