1. Actividades
1.1. Conjunto de acciones planificadas por el doente y llevadas a cabo por el alumno dentro o fuera del aula.
1.1.1. existen seis tipos
1.1.1.1. voluntarias
1.1.1.2. obligatorias
1.1.1.3. individuales
1.1.1.4. grupales
1.1.1.5. libres
1.1.1.6. dirigidas
2. Competencias
2.1. Aptitud o capacidad (conocimientos, procedimientos y actitudes) del ser humano para enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas, movilizando a conciencia y de manera rápida, pertinente y creativa, múltiples recursos cognitivo.
3. Evaluación
3.1. Proceso sistemático de registro y valoración de los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos
3.1.1. tomando en consideración los
3.1.1.1. Objetivos de aprendizaje o didácticos
3.2. puede ser
3.2.1. Diagnóstica-Inicial
3.2.1.1. para
3.2.1.1.1. Conocer los conocimientos previos de los que partir para conseguir un aprendizaje significativo.
3.2.2. Formativa-Continua
3.2.2.1. como
3.2.2.1.1. Regulación de los procesos de aprendizaje
3.2.3. Sumativa-Final
3.2.3.1. es
3.2.3.1.1. El juicio final del proceso de enseñanza-aprendizaje
3.3. contiene
3.3.1. Criterios de evaluación
3.3.1.1. Descriptores que permiten evaluar cada aspecto de los saberes, del saber-hacer, saber-ser/estar y saber-aplicar adquiridos por cada alumno.
4. Objetivos
4.1. Meta o resultado debe conseguir al finalizar un proceso de aprendizaje.
4.1.1. existen dos tipos
4.1.1.1. Objetivos de enseñanza
4.1.1.2. Objetivos de aprendizaje o didácticos
5. Metodología
5.1. Herramientas, método y técnicas de enseñanza basadas en teorías del aprendizaje (psicopedagogía) que influye
6. Contenidos
6.1. Conceptos, procedimientos y actitudes que el profesor va a enseñar y el alumno va a aprender.
6.1.1. existen tres tipos
6.1.1.1. Conceptos, conocimientos y saberes
6.1.1.1.1. son
6.1.1.2. Estrategias, habilidades, procedimientos o saber hacer.
6.1.1.2.1. son
6.1.1.3. Actitudes, saber ser o saber estar.
6.1.1.3.1. son