Dimensión Corporal

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Dimensión Corporal por Mind Map: Dimensión Corporal

1. Ejes de Trabajo Pedagogíco

1.1. El Cuerpo, Su Imagen, Percepción y Conocimiento

1.1.1. A través del cuerpo el niño(a) pueden jugar a lo cual desarrolla aprendizajes y placeres.

1.1.2. En la educación inicial es muy importante reconocer las diferentes sensaciones y estímulos en los niños ya que ayudan a la comunicación entre sí

1.1.3. Para el desarrollo del esquema corporal se evidencia que hay una clara intervención del conocimiento de su propio cuerpo.

1.2. El Movimiento Comomedio de Interaccion

1.2.1. Por medio de esto los niños (a) verán y comprenderán al mundo para establecer un tipo de relación con la sociedad

1.2.2. Por tal motivo los jardines infantiles deben ofrecer espacios llenos de socialización donde puedan interactuar los unos con los otros.

1.2.3. Para que haya éxito se debe un lazo entre el niño y el maestro escucha donde también la maestra le genera al niño seguridad, confianza.

1.2.4. Es aquí donde el niño no se juzga si lo está haciendo mal, es donde el niño o niña puede expresarse a través de sus movimientos, pensamientos, imaginaciones, etc.

1.2.5. Entonces durante esta el niño realiza procesos sensorio-motrices y le permitirían explorar y experimentar gozos a través del movimiento.

1.3. La Expresión y la Creatividad del Cuerpo en Movimiento

1.3.1. Gracias a esta etapa por medio de expresiones y experiencia pueden sentirsen cómodos y se permiten así mismo la exteriorización.

1.3.2. Tanto el niño como la maestra deben mantener una comunicación no verbal, al igual que la maestra por medio de la libertad de sus movimientos y sentimientos puedan llegar a la creatividad

2. Etapas de Movimiento Corporal

2.1. Dependencia y Satisfacción de Necesidades primarias

2.1.1. la interacción de expresiones entre el adulto y bebe.

2.1.2. Los gestos pueden brindar información de lo que el bebe quiere.

2.1.3. Por medio de su boca van reconociendo sus partes.

2.1.4. Los niños van descubriendo y reconociendo a partir de sus nuevos movimientos para relacionarse con el espacio y ser independientes

2.2. Adquisición de la Posición Sedente

2.2.1. los niños manejen el espacio y encuentren nuevos movimientos

2.2.2. los niños van conociendo el mundo a través del tacto

2.2.3. Conquistan tales cosas como la altura, la verticalidad, entre otros.

2.2.4. Se enfrentan a un duelo a los fracasos sin embargo, el niño (a) está lleno de coraje sin algún tipo de miedo.

2.3. Mayor Dominio Corporal

2.3.1. El niño establece situaciones con varios materiales, para que recurran a realizar ajustes y fortalezcan su control corporal

2.3.2. Se interesa por juegos que sean más emocionantes con retos motrices.

2.4. El Rol del Maestro o Maestra

2.4.1. Los jardines y colegios suelen realizar castraciones en los movimientos corporales del niño

2.4.2. Los niños no son capaces de tener libertad y expresión debido al enfoque cognitivo que se le ha dado a esta instituciones

2.4.3. Niño (a) como un cuerpo silenciado

2.4.4. Su imagen corporal hace parte de su auto concepto y percepción de su propio cuerpo