Epistemología de la Pedagogía

1. Modelos

1.1. Conductivista

1.1.1. Conducta técnico productiva y ética

1.1.2. Adquisición destrezas, códigos y conocimiento

1.1.3. Maestro intermediario entre el programa y el alumno

1.1.4. Adiestramiento Experimental

1.2. Romántico

1.2.1. Desarrollo Nartural ,

1.2.2. El alumno propone que aprender

1.2.3. Maestro auxiliar del alumno, amigo

1.2.4. Elimina obstaculos de la libre expresión

1.3. Tradicional

1.3.1. Religiosos en las escuelas

1.3.2. Transmitir Cultura

1.3.3. Formación en disciplina hacia el ideal ético y humanista

1.3.4. El maestro es la autoridad

1.3.5. Verbalista, transmitiva - Maestro emisor , Alumno receptor

1.4. Cognitivo

1.4.1. Desarrollo Intelectual según condiciones biosociales

1.4.2. Progresivo y secuencial

1.4.3. El alumno construye sus contenidos de aprendizaje

1.4.4. Maestro Facilitador - creador de ambiente

1.4.5. El alumno es investigador

1.5. Socialista

1.5.1. Desarrollo máximo de las capacidades para el bien de la sociedad

1.5.2. Progresivo y secuencial por el aprendizaje de las ciencias

1.5.3. relación maestro alumno, los dos se complementan

1.5.4. Contenido técnico, polifacético y politécnicos

1.5.5. Estrategias didácticas de acuerdo al contenido

2. Problemas a abordar

2.1. SABER "“comprensión” más que una “explicación” "

2.2. DESCENTRAMIENTO "la PedagogÌa del Oprimido- Paulo"

2.2.1. PEDAGOGÍA DE LA LIBERACIÓN

3. Espacio de lo educativo en que se clarifican las relaciones del saber con su construcción y su práctica.

3.1. Cultura

3.1.1. Saber

3.1.2. Práctica

3.2. Educación cuando se asume como un ámbito de conocimiento en el que se establecen los modos en que la sociedad civil genera condiciones de acceso a la cultura entre los sujetos en formación.

3.3. Didáctica, cuando se acepta que ésta es una fase pragmática del saber pedagógico en la cual se intenta que los conocimientos específicos se pongan en el proceso del aula