1. conductismo
1.1. caracteristicas
1.1.1. sus conductas
1.1.1.1. son observables
1.1.2. penalizacion
1.1.2.1. actividades
1.1.2.1.1. mal realizadas
1.2. rol estudiante
1.2.1. se planifican tareas
1.2.1.1. repeticion
1.2.1.1.1. estimulos deseados respuestas buscadas
1.2.1.2. asociacion
1.2.2. conocimiento
1.2.2.1. es externo al alumno
1.2.3. se motiva
1.2.3.1. participe
1.2.4. organismo
1.2.4.1. el cual se refuerza
1.2.5. se espera que
1.2.5.1. emita respuestas
1.2.5.1.1. para que el alumno tenga la iniciativa
1.2.6. hay modelos
1.2.6.1. operante skinner
1.2.6.1.1. aprendizaje basado refuerzo
1.3. objetivos educativos
1.3.1. el estudiante
1.3.1.1. se concentra en metas claras
1.3.1.2. responde con clarides
1.3.1.2.1. claro ejemplo
1.3.2. ayudar a conseguir la relacion
1.4. interaccion
1.4.1. condiciones
1.4.1.1. ocacion
1.4.1.1.1. donde se da la conducta
1.4.1.2. los efectos
1.4.1.3. la emision
1.4.1.3.1. contingencia de esforzamiento
1.4.1.4. esto tiene
1.4.1.4.1. diferentes tecnicas
1.4.2. estimulos y recompensas
1.4.2.1. materiales
1.4.2.2. otras necesidades
1.4.3. reproduce el comportamiento
1.5. evaluacion
1.5.1. tiene en cuenta
1.5.1.1. conducta
1.5.1.2. criterios
1.5.1.3. condiciones
1.5.2. lo mas importante
1.5.2.1. medicion
1.5.2.1.1. ejecuta conocimiento
1.5.3. elabora
1.5.3.1. objetivos
1.5.4. por areas
1.5.4.1. programas y objetos
1.5.4.2. tecnicas y procedimientos
1.6. rol docente
1.6.1. emplea
1.6.2. evalua rendimiento
1.6.2.1. alumno
1.6.3. actividades
1.6.3.1. educar
1.6.3.1.1. forma dosificada
1.6.3.2. diagnostica
1.6.3.3. estimula y recompensa
1.7. considera
1.7.1. la realidad
1.8. tiene metodos experimentales
1.8.1. observar
1.8.2. medir
1.8.3. manipular
1.8.4. rechazar
1.9. todo lo subjetivo
1.10. tiene epistemologia
1.11. paradigmas de aprendizaje
1.12. considera la
1.12.1. realidad
1.13. tiene
1.13.1. parte empirista
1.13.1.1. conocimiento
1.14. refiere
1.14.1. estimulo
1.14.2. respuesta
1.14.3. refuerzo
1.14.4. aprendizaje
1.15. tiene debilidades
1.15.1. solo enseña lo necesario
1.15.2. presenta estimulos
1.15.2.1. ambientales no controlados
2. cognitivismo
2.1. tiene en cuenta caracteristicas
2.1.1. alumnos
2.2. caracteristicas
2.2.1. adquisicion estructura
2.2.2. participa de forma activa
2.2.2.1. aprende
2.2.2.1.1. solucionar problemas
2.2.3. docente
2.2.3.1. crea ambientes
2.2.3.1.1. estimulantes
2.2.3.2. proporciona apoyo
2.2.3.3. retroalimentacion
2.3. alienta
2.3.1. forma de pensar
2.4. produce cambios
2.5. nueva pedagogia
2.6. enfoques cognitivos
2.6.1. aprendizaje social
2.6.1.1. adquiere
2.6.1.1.1. simbolico
2.6.1.2. guias conductas futuras
2.6.1.3. se producen
2.6.1.3.1. observando
2.6.2. humanismo
2.6.2.1. plantea
2.6.2.1.1. formacion
2.6.3. procesamiento de informacion
2.6.3.1. se interesa procesos internos
2.6.3.1.1. memoria
2.6.3.1.2. recuerdo
2.6.3.1.3. olvido
2.6.3.1.4. almacenamiento
2.6.3.1.5. transferencia
2.6.4. genetico cognitivo
2.6.4.1. metodo de aprendizaje
2.6.4.1.1. interaccion con el medio
2.6.4.1.2. adquisicion de conocimientos
2.6.5. dialectico sociocultural
2.6.5.1. aprendizaje
2.6.5.1.1. potenciador de desarrollo
2.7. teoria de piaget
2.7.1. concepto primordial
2.7.1.1. inteligencia
2.7.1.2. proceso narutaleza biologica
2.7.2. tiene procesos complementarios
2.7.2.1. asimilacion
2.7.2.1.1. modo en que enfrenta
2.7.2.2. acomodacion
2.7.2.2.1. se adapta
2.7.3. reestructuracion cognitiva
2.8. los estadios
2.8.1. tiene 4 periodos
2.8.1.1. sensoriomotor
2.8.1.1.1. etapa 0 a 24 meses
2.8.1.2. preoperatorio
2.8.1.2.1. etapa 2 a 8 años
2.8.1.3. operaciones concretas
2.8.1.3.1. etapa de 8 a 12 años
2.8.1.4. operaciones formales
2.8.1.4.1. etapa de 12 a 16 años
2.9. criterios de evaluacion
2.9.1. tiene
2.9.1.1. proceos cognitivos
2.9.1.2. toma de desiciones
2.9.2. valorar
2.9.2.1. procesos mentales
2.9.2.1.1. proceso de aprendizaje
3. constructivismo
3.1. es una tendencia
3.1.1. establece espacio en la investigacion
3.2. caracteristicas
3.2.1. aprendizaje
3.2.1.1. proceso activo
3.2.2. conforma
3.2.2.1. epistemologia
3.2.3. comparte informacion
3.2.3.1. psicologia
3.2.3.2. educativa
3.2.4. contruye
3.2.4.1. modelos del mundo
3.2.5. nueva informacion
3.2.5.1. asimilada
3.2.5.2. depositada
3.2.5.2.1. red de conocimiento
3.3. rol estudiante
3.3.1. explorador
3.3.1.1. nuevas ideas
3.3.2. aprehension cognitiva
3.3.3. enseñanza
3.3.3.1. practica profesional
3.3.4. produccion
3.3.4.1. aprendizaje contextos
3.3.4.1.1. formales
3.3.4.1.2. informales
3.4. objetivo
3.4.1. general
3.4.1.1. forma profesionales
3.4.1.2. reflexiona
3.4.2. especificos
3.4.2.1. ayuda al proceso
3.4.2.1.1. mejorar calidad
3.4.2.2. brinda informacion
3.4.2.3. investigacion basica
3.4.2.4. facilitacion de creaciones
3.4.2.4.1. curriculares
3.5. interaccion entre estudiantes
3.5.1. caracteriza
3.5.1.1. activa
3.5.1.2. constructiva
3.5.1.3. colaborativa
3.5.1.4. cooperativa
3.5.1.5. intencional
3.5.1.6. conversacional
3.5.1.7. contextualizador
3.5.1.8. reflexiva
3.6. rol docente
3.6.1. criterios y evaluacion
3.6.1.1. es responsable
3.6.1.2. responsabilidad propia aprendizaje
3.6.1.3. evaluacion de la enseñanza
3.6.1.4. aprendizajes dan resultado
3.6.1.4.1. experiencia
3.6.2. enseñar a pensar
3.6.3. enseñar sobre el pensar
3.6.4. enseñar en base del pensar
3.7. relacion docente-alumno
3.7.1. orientado por el docente
3.7.2. construye
3.7.2.1. conocimiento
3.7.3. guia orientado estudiante
3.7.4. adquiere