Conectivismo

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Conectivismo por Mind Map: Conectivismo

1. En la era de la tecnología y la información, los teóricos se afanan en revisar y desarrollar las teorías tradicionales del aprendizaje a las nuevas condiciones, pero llegado un punto los cambios han sido tan importantes que es necesario aproximarse de forma completamente nueva a la cuestión. Surgen multitud de preguntas relacionadas con las teorías del aprendizaje y el impacto de la tecnología y de nuevas ciencias (caos y redes) en el aprendizaje. El intento de dar respuesta a dichas preguntas va perfilando los principios del Conectivismo o una teoría de aprendizaje para la era digital.

2. 8 principios

2.1. aprendizaje y el conocimiento se basa en la diversidad de opiniones.

2.2. • El aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información .

2.3. • El aprendizaje puede residir en los dispositivos no humanos.

2.3.1. • La capacidad para saber más es más importante que lo que se conoce en la actualidad •

2.3.1.1. • Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.

2.3.1.1.1. • La capacidad para ver las conexiones entre los campos, las ideas y los conceptos es fundamental.

3. Teorias base

3.1. teoria de caos

3.2. teoria de redes sociales

3.3. teoria de complejidad

3.4. teoria de auto- organización

3.5. gestión del conocimiento

4. autores

4.1. George Siemens parte en su análisis de la premisa de la complejidad creciente del mundo. El conocimiento tiene en la actualidad el reto de enfrentar problemas complejos, como por ejemplo, la sobre población del planeta o el calentamiento global. Los cambios se suceden con rapidez y la incertidumbre es mayor; el conocimiento juega un papel crucial en este proceso

4.2. conectivista en educación. Básicamente, este experto postula la importancia de las redes en los procesos de enseñanza y aprendizaje como una forma de afrontar los retos cognitivos de un mundo cada vez más complejo

4.3. Stephen Downes, como la tesis en la que el conocimiento se expande a traves las conexiones y en que el aprendizaje consiste en la habilidad de costruir ese conocimiento por uno mismo.

4.4. el conocimiento no esta compuesto por oraciones , sino por conexiones e interaciones.

5. Argumentos

5.1. el aprendizaje ocurre dentro de la persona y que el conocimiento es un objetivo alcanzable a través del razonamiento y de la experiencia. No obstante, estas teorías no hacen referencia al aprendizaje que ocurre por fuera de las personas, como es el caso del aprendizaje almacenado y manipulado por la tecnología. Tampoco se fijan en describir cómo ocurre el aprendizaje dentro de las organizaciones

5.2. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.

5.3. ElConectivismo es la integración de los principios explorados por el caos, de la red, y la complejidad y las teorías de la auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no enteramente bajo el control del individuo. El aprendizaje (definido como conocimiento aplicable puede residir fuera de nosotros mismos (dentro de una organización o en una base de datos), está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento. El Conectivismo está impulsado por el entendimiento de que las decisiones se basan en modificar rápidamente las bases.

5.4. La nueva información adquirida lo está siendo continuamente. La capacidad de establecer distinciones entre la información importante y la que no es vital. La capacidad de reconocer cuando la nueva información altera el paisaje en base a las decisiones hechas en el día de ayer también es crítica

6. Ventajas del Conectivismo

6.1. Es una teoría que se acopla muy bien con nuestra realidad actual en la cual los estudiantes son considerados nativos digitales que están bombardeados a diario con una gran variedad de herramientas que surgen continuamente.

6.2. Permite compartir, colaborar, discutir y reflexionar con otros. Se vale de muchísimas herramientas para facilitar el flujo y actualización de la información y el aprovechamiento de los conocimientos de otros que a su vez aprenden también de otros.

6.3. No es necesario "saber todo" sino lo que se necesita, a través de los diferentes nodos se puede acceder al conocimiento requerido. Por ser el conocimiento tan amplio, se requiere el trabajo colaborativo de la experiencia de cada uno para cualquier proyecto

6.4. Las herramientas están a la disposición, para seleccionar la que se considere más adecuada y garantizar con ello el aprendizaje significativo. El aprendizaje deja ser individualista, pasa a ser cooperativo y colaborativo, en el primero es el docente el que diseña y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener y en el segundo es lo contrario, los alumnos diseñan como se llevará a cabo la estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercutirán en su aprendizaje

6.5. Propicia espacios en los cuales se da el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos. Propicia el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo. Propicia la interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y las habilidades personales y de grupo.

7. docente en el Conectivismo

7.1. El impacto de las TIC cambia el perfil del profesor de forma revolucionaria. Yo diría que su papel pasa un segundo plano, ya que el alumno será el protagonista del proceso de aprendizaje idea muy presente en el constructivismo. El Conectivismo, como teoría emergente de aprendizaje, ve al docente como un curator, un guía que orienta al alumno para que pueda construir su propia red de recursos para aprender. El profesor conector debe adquirir nuevas habilidades, debe erigirse en un aprendiente experto y saber potenciar en sus alumnos conexiones de calidad.

7.1.1. El profesor debe improvisar los contenidos y romper los viejos esquemas en los que todo estaba planificado de antemano. La creatividad será un valor fundamental para gestionar los nuevos aprendizajes.

7.1.1.1. debe tratar de contar con información actualizada y esto exige estar en alerta continua ante los nuevos desafíos que impone la tecnología