Elementos de la educación a distancia

1. Docente

1.1. -De él dependen en gran medida las capacidades de diertas instituciones que imparten educación abierta y distante. -Para que funcione adecuadamente, es necesario que tenga formación en la modalidad.

1.2. Su docencia apuntará hacia: -La motivación del estudiante. -La potenciación del estudio independiente y autónomo.

1.3. Funciones básicas: -Relación con los estudiantes. -Académico-Administrativas. -Administrativas.

1.4. Perfil: -Creativo, crítico, comunicador y conciliador. -Poseer conocimientos y habilidades en el uso de medios de comunicación a distancia. -Poseer conocimientos en didáctica aplicada a la educ. a distancia. -Tener capacidad para la tolerancia en cuestiones de: actitudes del estudiante, formas de trabajo, personalidad, etc.

2. ORGANIZATIVO-ADMINISTRATIVO

2.1. SOPORTE DE TODO SITEMA

2.1.1. *Matricula *requisistos escolares *asignacion de recursos *carga academica *cobros y pagos de servicio *etc.

3. MEDIOS DE COMUNICACIÓN

3.1. * No existiria la educación a distancia. * Comunicación Docente-Estudiante. * Mismo canal de comunicación para intercambio de mensajes. * Respuesta imediata

3.1.1. 2 NIVELES

3.1.1.1. 1 vertical:Docente- Estudiante. 2 horizontal: estudiante-estudiante

3.2. ENSENAÑZA-APRENDIZAJE

3.3. DIGITALES

3.3.1. *Disquete *CD-ROM *DVD *INTERNET(web,bibliotecas virtuales,revistas- bolitines electronicosbuscadores, bases de datos traductores, etc)

3.4. IMPRESOS

3.4.1. *Guías de estudio *Antologías didacticas *Textos de estudio * Artículos * Ejercicios de autoevaluación

3.4.1.1. Nuevo nodo

3.5. AUDIOVISUALES

3.5.1. *Audiocasete *Diapositivas *Videocasete *Televisión y video. *Radio

4. Estudiante

4.1. -Es el destinatario de toda la labor educativa. -Tiene claridad de sus propósitos de estudio. -Sabe de la importancia del conocimiento e intuye su aplicación inmediata a hechos relacionados con su vida cotidiana.

4.2. Reconoce: -Objetivos de aprendizaje. -Importancia de los contenidos y su secuenciación. -Selección de momentos adecuados para el estudio -Programación de tiempos para la realización de trabajos. -Identificación del momento para la evaluación de conocimientos. -Coordinación de los tiempos, los ritmos, el estilo y el ambiente de aprendizaje.