EDUCACIÓN A DISTANCIA: PRINCIPIOS Y TENDENCIAS

1. Habilidades especificas necesarias para las tares, las cuales son analizadas y identificar las caracteristicas del ambiente de los alumnos

2. A la medida que la tecnologia siga evolucionando y las investigaciones entregen mas antecedentes, el rol en los docentes en la educación a distancia será objeto de constante analisis.

3. Preparación de los cursos

3.1. Análisis

3.2. Diseño

3.2.1. Los objetivos y metas son formulados

3.3. Estado de desarrrollo

3.3.1. Donde los materiales son generados. evaluados y los docentes son capacitaodos

3.4. Implementación

3.4.1. El curso comienza de forma oficial

3.5. Evaluación

3.5.1. Se utiliza para evaluar la efectividad de los materiales de instrucción utilizados

4. Participación docente

4.1. La participación de los docentes se ve mermada por la carencia de una adecuada infraestructura de apoyo institucional

4.2. La carencia de apoyo institucional esta asociada a la posición periferica o marginal de la eduación a distancia o de la intitución.

5. Deserción escolar

5.1. Esta situación es una de las mayores preocupaciones de investigadores, planificadores educacionales y entidades educativas que desarrollan o desean desarrollar programas basados en esta modalidad.

6. CONCLUSIONES

6.1. Sin mayor duda la tecnologia a causado un gran impacto en la educación a distancia y esto ala vez a ayuidado a los docentes a la mejora de sus conocimientos tecnologicos de una manera continua y frecuente

7. Aprendizaje planificado

8. Nuevo paradigma en educación

9. Twigg y Oblinger (1997)

10. Tres tendencias principales

10.1. que los trabajadores cumplan con diferentes funciones

10.2. aprendizaje de habilidades en el uso de la tecnología

10.3. Realizar el trabajo desde sus hogares

11. TEORIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

11.1. Otto Peter

11.1.1. La educación adistancia es producto de la sociedad industrial

11.2. Michael Moore

11.2.1. dos dimensiones:

11.2.1.1. Comunicación transaccional

11.2.1.2. Autonomia del estudiante

11.3. Holmberg

11.3.1. teoria didactica de la conversacion

11.3.1.1. La autonomía del alumno es ideal y altamente estimulada por el programa.

12. Orientación educacional

12.1. Es uno de los servicios mas importantes que un alumno a distancia puede recibir.

12.1.1. La desorientación y la confución

12.1.1.1. Son elementos que facilmente pueden emerger en los alumnos, debido a la falta de experiencia en un ambiente a distancia.