2. Una teoría se conoce como concepto que busca describir y explicar el desarrollo, con todas las hipótesis y pronósticos que la investigación pueda sugerir.
3. DESARROLLO CONTINUO O EN ETAPAS
4. JOHN LOCKE
5. Modelo mecanicista: personas como maquinas, respuestas pasivas y predecibles ante estímulos, reaccionan a las informaciones ambientales.
6. JEAN-JACQUES ROUSSEAU
7. Modelo Organismico: personas como organismos activos y creciendo, no se afecta su desarrollo por las influencias ambientales, es el propio ser el que activa su desarrollo
8. Desarrollo continuo y consistente, permite saber reacciones posteriores con conocimiento de la acción anterior. Cambio cuantitativo.
9. Etapas diferenciadas, escalonadas, enfrentando diferentes circunstancias en cada etapa, complementando la anterior y preparando para la siguiente. Cambio cualitativo
10. Punto de vista de los diferentes investigadores, que influyen en preguntas, métodos e interpretación de datos
11. DESARROLLO PSICOSEXUAL - SIGMUND FREUD Las alteraciones emocionales vienen de experiencias traumáticas y reprimidas. Desarrollo del YO gradual, gratificación del ELLO. Individuo pasivo.
12. Etapa oral: 0-12 meses Etapa anal: 12 meses a 3 años Etapa fálica: 3 a 6 años Etapa de latencia: 6 años a la pubertad
13. DISEÑOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN
14. ESTUDIO DEL CASO: Estudio realizado a un individuo como unidad, se generan hipótesis del seguimiento a la conducta y desarrollo de una persona
15. PERSPECTIVAS TEÓRICAS
16. 1. PSICOANALÍTICA: Se concentra en emociones inconscientes que motivan la conducta humana
17. DESARROLLO PSICOSOCIAL - ERIK ERIKSON: Enmarca 8 etapas y cada una tiene su propia crisis de personalidad, cada una con un aporte positivo y uno negativo. Individuo activo.
18. Confianza básica VS desconfianza: 0 a 12 meses Autonomía VS vergüenza: 3 a 6 años Industria VS inferioridad: 6 años a pubertad Identidad VS confusión: pubertad a adultez Intimidad VS aislamiento: Adultez temprana Generatividad VS Estancamiento: Adultez media Integridad VS desesperación: Adultez tardía
19. 2. DEL APRENDIZAJE: Estudia la conducta observable, el desarrollo es el resultado del aprendizaje, de la experiencia y de la adaptación al entorno
20. CONDUCTISMO: El comportamiento como consecuencia del ambiente, se reacciona de acuerdo al entorno. Conexión entre dos eventos:
21. CLÁSICO - IVÁN PAVLOV Respuesta a un estimulo después de ser asociado a una acción
22. OPERANTE - B.F. SKINNER Mediante el reforzamiento se robustece una conducta, ya sea para generar castigo o premio. Individuo pasivo.
23. APRENDIZAJE SOCIAL - BANDURA La imitación por medio de la observación, aprendizaje observacional. Individuo activo y pasivo.
24. 3. COGNITIVA: Procesos de pensamiento y conductas accionadas por los mismos procesos.
25. ETAPAS COGNITIVAS - -JEAN PIAGET: Capacidad innata de adaptación, de acuerdo a 4 etapas en las cuales el niño va desarrollando una forma diferente de operar en cada una. Oral, anal, fálica y de latencia. Luego de la latencia las operaciones evolucionan basando la actividad sensorial y motora hasta el pensamiento lógico abstracto, organización, adaptación y equilibración. Individuo activo.
26. SOCIOCULTURAL – VIGOTSKY Para un desarrollo social con fundamento es esencial la interacción. Niños con personas mayores y con más experiencia. Individuo activo.
27. 4. CONTEXTUAL Individuo no como unidad desasociada, sino como parte integrante e inseparable del ambiente.
28. BIOECOLÓGICA – BRONFENBRENNER La interacción entre una persona en desarrollo y 5 sistemas contextuales. Individuo activo. Microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema
29. 5. EVOLUTIVA / SOCIO BIOLÓGICA Conductas desarrolladas para la resolución de problemáticas adaptativas a los ambientes desconocidos, basado en la supervivencia del más apto.
30. TEORÍA DEL APEGO - BOWLBY Los seres humanos poseen determinados mecanismos de sobrevivencia, periodos críticos o sensibles. Individuo activo y pasivo.
31. ESTUDIO ETNOGRÁFICO: Estudio realizado a una etnia o cultura, costumbres, creencias, arte y tradiciones.
32. ESTUDIO DE CORRELACIÓN: Búsqueda de relaciones entre variables, cambiantes entre personas y que se podrían manipular para el fin de la investigación.
33. EXPERIMENTO: Se puede realizar en diferentes entornos y con diferentes variantes entre individuos, procedimiento controlado que permite la reacción y seguimiento bajo diferentes efectos.
