Entorno Educativo

1. Distribución de los tiempos

1.1. No solo es tener en cuenta la unidad didáctica el calendario escolar, sino también organizar los tiempos para escuchar pensar , escribir e intercambiar ideas entre los sujetos. Se debe considerar los tiempos de los estudiantes por el docente.

2. Organizació de espacios internos

2.1. “Es importante generar espacios de trabajo reflexivos, donde también los docentes puedan pensar sobre su propio pensamiento, revisar sus decisiones en relación con la enseñanza y la evaluación, identificar sus “mejores” practicas, poder planificarlas, llevarlas adelante. Se trata de crear espacios donde las estrategias metacognitivas sean parte de aquello que día a día se realiza en la escuela, tanto para los docente como para los alumnos” Cita de Graciela Capppelletti, la que escribe el capítulo 3 de “ La autonomía como meta educativa” en el libro de Anijovich.

3. Modalidades de encuentro

3.1. La escuela no solo debe pensar en sus espacios comunes como opción, sino que debe pensar en su entorno socia, es decir, en el barrio que lo rodea y demas

4. Metacognición

4.1. Refiere a procesos para pensar sobre el propio pensamiento. El docente debe llevar adelante estrategias de enseñanza en las que se pongan en juego practicas guiadas y el moldeamiento cognitivo. Proponer actividades de enseñanza reciproca y aprendizaje colaborativo Preguntar aclarar, resumir, anticipar.

5. La autonomía

5.1. Un estudiante es autónomo cuando planifica y evalua su propio aprendizaje, es decir, cuando toma decisiones en la formulación de los objetivos de su trabajo, procedimiento y selección de recursos.

6. Escuela = un todo espacio de aprendizaje

6.1. Organización del trabajo en el aula

6.1.1. Docente

6.1.1.1. Proponer escenarios que ofrezcan e inviten a la busqueda de información de acuerdo al contexto en que se trabaja

6.1.2. Rutinas

6.1.2.1. Se debe reflexionar y desnaturalizar por ser una práctiva diraria

6.1.2.2. Se debe disponer los espacios y materiales a modo que enriquezcan el aprendizaje

6.1.2.3. Se debe tener en cuenta rutinas propuestas por los alumnos

6.1.3. Tiempo

6.1.3.1. Cuando hablamos de tiempo, nos referimos al tiempo de aprendizaje de los alumnos

6.1.3.2. El docente debe brindar tiempo para escuchar, escriir e intercambiar ideas entre los sujetos

6.1.3.3. Tener en cuenta los tiempo de los estudiantes deber ser considerado por la enseñanza del docente