1. UNESCO (1984): modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje
2. Contreras y Ogalde (1980): es la aplicación de conocimientos científicos a la solución de problemas de la educación.
3. Wood (1979): como la aplicación sistemática del conocimiento organizado a las tareas prácticas de la educación, y al técnico educacional como a la persona que trata de comprender la teoría y de aplicarlo.
4. OEA (1978): se entiende como la aplicación de un proceso metódico, diseñado para enfrentar y resolver problemas en el sistema educativo con el objetivo de hacer óptima su operación.
5. Mitchelí (1977): es el área de estudio y de práctica (en educación) que se ocupa de todos los aspectos de organización de los sistemas y procedimientos educativos.
6. Davis (1971): Considera que la tecnología educacional presenta dos aspectos: uno referente a los equipos (hardware) y otro a los programas (software).
7. Ofesh (1971): es la aplicación sistemática de los conocimientos científicos a la solución de problemas educacionales.
8. Gass (1971): Es la concepción armónica y la puesta en práctica de sistemas de aprendizaje que utilizan los materiales visuales, la organización de la clase y los métodos de enseñanza.
9. Komosky (1969): el tecnólogo educativo sabe es que su función crucial como educador radica en que estructura el medio ambiente de la educación.
10. Gagné (1968): es un cuerpo de conocimientos técnicos en relación al diseño sistemático y la gestión en la educación, con base en la investigación científica.
11. Lumsdaine (1964): es un concepto en esencia, es un método no mecanizado y se refiere a la aplicación de principios de aprendizaje.
12. Ely: (1963) es aquel campo de teoría y práctica educativa, involucrada con el diseño y uso de mensajes que controlan el proceso de aprendizaje.
