Conocer, Conocimiento y el Problema de la Posibilidad de Conocimiento

1. Planteamiento De Los Problemas De La Teoría Del Conocimiento

1.1. Si profundizamos en la descripción del conocimiento, encontramos sin dificultad que son tres, los problemas del conocimiento

1.2. La teoría del conocimiento es una parte importante de la filosofía.

1.3. Pero es difícil precisar cuál es su objeto y más aún cuáles son los resultados a los que se ha llegado en ella, sin indicar de antemano desde qué postura, o concepción filosófica se está hablando.

2. La Posibilidad De Conocimiento

2.1. ¿Es posible el conocimiento? A esta pregunta contestan las siguientes posiciones epistemológicas DOGMATISMO.

2.2. Viene de la voz griega dogma que significa Doctrina Fijada.

2.3. Es aquella posición epistemológica para la cual no existe el problema del conocimiento.

2.4. El dogmatismo da por supuesta la posibilidad y la realidad del conocimiento.

2.5. El sujeto de hecho aprehende el objeto, esto se da por la confianza que tiene en la razón humana no debilitada aún por ninguna duda

3. El Problema Del Conocimiento

3.1. La ciencia y la técnica avanzan día con día.

3.2. . La tecnología propone a diario nuevos problemas a sus creadores.

3.3. el mismo acto de conocer es un problema que el hombre aún no ha resuelto de una manera definitiva.

4. Conocer:

4.1. Es un acto, proceso muy complejo en el que intervienen los aspectos biológicos, cerebrales, lingüísticos, culturales, sociales e históricos

4.2. fundamentalmente es una necesidad para el ser humano

4.3. ya que con esta podemos orientarnos, decidir y actuar.

5. Conocimiento

5.1. Es el entendimiento, inteligencia, razón natural.

5.2. Aprehensión intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos, facultad con la que nos relacionamos con el mundo exterior.

5.3. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia

6. El Problema de la Posibilidad de Conocimiento

6.1. La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre

6.2. (observación, memoria, capacidad de juicio, entre otros)

6.3. A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto y de adquisición de los mismos.