1. La lectura crítica referencia a una estrategia de tipo analítico; busca la re-lectura de los textos o mensajes audiovisuales, con el fin de identificar categorías sujetas a discusión e interpretación, de acuerdo a pautas establecidas.
2. El pensamiento critico consiste en reflexionar sobre hallazgos desde la lectura crítica a fin de valorar no solo resultados, sino proponer estrategias de interpretación y sobre todo, buscar el cambio y la transformación.
3. La Teoría Crítica le da a la perspectiva educomunicativa las bases para la reflexión de los medios, concretadas en el modelo de lectura crítica.
4. El sujeto crítico cuestiona la representación de los medios, que confronta su propia cultura, valores y significados mediante estrategias cognoscitivas del pensamiento crítico.
4.1. e
5. Es un error considerar como crítico toda posición que va contra el sistema social.
6. Hay 3 modalidades de lectura crítica que causan controversia.
6.1. 1) Se cree que solo uno es el crítico 2) La criticidad es propuesta y ejecutada únicamente por la izquierda 3)Enfatiza en aspectos vinculados a la ideología y no en la autonomía crítica
7. No es lo mismo la lectura crítica al pensamiento crítico.
8. Los programas educativos confunden espíritu crítico y adquisición de conocimientos, pues piensan que el pensamiento crítico se da "naturalmente".
9. La lectura critica de medios se fundamenta en la Teoría Critica, la cual tiene sus inicios a partir de las investigaciones de la Escuela de Frankfurt.
10. La Escuela de Frankfurt reaccionaba ante la utilización de los medios como herramienta de control y dominio tanto politico como mercantil.
11. La Escuela de Frankfurt hacía énfasis en que la crítica motiva al cambio y la transformación social.
12. Durante la época activa de la Escuela de Frankfurt se realizaron múltiples aportes a la Teoría Crítica como la formula de las 5Q de Lasswell (¿quién dice?, ¿qué se dice?, ¿a través de qué?, ¿a quién se le dice? y ¿con qué efectos?).
13. También se realizaron varios estudios como los de Max Horkheimer y Theodore Adorno que evidenciaban un control de los medios sobre la sociedad y el público.
14. La lectura critica se basa en la competencia cultural del lector mientras que el pensamiento crítico alude a formas de reflexión como la metacognición.
15. Desde la educomunicación para instaurar la actitud crítica, hay que identificar el carácter político de la industria cultural y del proceso comunicacional; hay que cuestionar la transparencia de mensajes mediáticos; y propone formación de un ciudadano independiente.
16. Las lecturas críticas identifican las estrategias comunicacionales que los medios masivos muestran a la audiencia en mensajes precodificados y reconocen que detrás del mensaje percibido, existe toda una lógica de mercado a favor de la industria mediática o una lógica a favor de determinadas posturas ideológicas.
