Mapa Mental Segundo Parcial

1. Para entender el Constructivismo:

1.1. o SABER: Conocimiento adquirido.

1.2. o SABER HACER: Procedimiento para adquirir tal conocimiento, con perspectiva mental.

1.3. o SABER SER: significado de los anteriores, en el sentido actitudinal.

2. Las Tic's en el Proceso de Enseñanza - aprendizaje

2.1. Son un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación que podemos utilizar en el proceso de aprendizaje,

2.2. Importancia de las Tic's

2.2.1. Las tic’s nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo.

2.2.2. Brindan herramientas que favorecen a las escuelas, que no tienen bibliotecas, ni material didáctico. Facilitan el ambiente de aprendizaje.

2.2.3. Con su uso los estudiantes desarrollan la capacidad de entendimiento de la lógica.

2.2.4. Tienen como función ser un medio de comunicación, canal de intercambio de conocimiento y experiencias, son instrumentos para procesar la información

2.3. Las funciones de las Tic's en la Educación Básica Regular

2.3.1.  Alfabetización digital de los estudiantes, profesores y familias.

2.3.2.  Uso personal, acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos.

2.3.3.  Gestión del centro; secretaría, biblioteca.

2.3.4.  Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje.

2.3.5.  Comunicación con las familias, a través de la web de la escuela

3. Modelo de Enseñanza basado en Competencias

3.1. La situación que caracteriza esta nueva época donde se ha transitado por la construcción de competencias como una nueva cultura académica capaz de promover liderazgos que coinciden con la nueva sociedad del conocimiento

3.2. La educación basada en competencias se centra en:

3.2.1.  Los conocimientos

3.2.2.  Las habilidades

3.2.3.  Las actitudes inherentes a una competencia. Actitudes que responden a la disciplina y valores.

3.2.4.  La valuación de los logros mediante una demostración del desempeño la elaboración de un producto.

3.2.5.  Aplicación de valores en su formación

4. Constructivismo

4.1. Es la teoría del aprendizaje que destaca la importancia de la acción es decir el proceso activo del proceso de aprendizaje.

4.2. Para que se produzca aprendizaje el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto.

5. Jean Piaget

5.1. Epistemología genética, expresa que la construcción del conocimiento dependiendo de si el sujeto interactivo con el objeto del conocimiento.

6. David Ausubel

6.1. Con su teoría del aprendizaje significativo, el conocimiento se construye si es significativo para el sujeto.

7. Lev Vygostky

7.1. Con su teoría socio-cultural del aprendizaje, dice que el conocimiento se construye si lo realiza con otros.