ESTUDIO CUALITATIVO

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ESTUDIO CUALITATIVO por Mind Map: ESTUDIO CUALITATIVO

1. EJEMPLOS APLICABLES

1.1. INVESTIGACION CON ESTUDIO DE CASOS

1.2. ESTUDIOS ETNOGRAFICOS

1.3. OBSERVACIÓN PARTICIPANTE

2. MOMENTOS CLAVES DEL ESTUDIO CUALITATIVO

2.1. Teoria

2.1.1. Se dan los Fundamentos o preguntas de investigacion

2.2. Texto

2.2.1. En la Entrada al campo se da la colecta de datos

2.3. Interpretacion

2.3.1. Codificacion da paso a la categorizacion y nalisis

2.4. Teoria

2.4.1. Respuestas a preguntas de investigacion

3. MEDIOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

3.1. Entrevistas informales

3.2. Combinacion de metodos

3.3. Trabajo de Campo

3.4. Uso de Obervaciones

3.5. Análisis de contenidos

3.6. Guía de Obervacion

4. VENTAJAS

4.1. Permiten la Exploracion

4.2. Rapidez de realizacion

4.3. Permiten la Profundizacion

4.4. Estudios Indicativos

4.5. Combinación entre metodos

5. DESVENTAJAS

5.1. Dificil Interpretacion y Analisis

5.2. Requiere gran precision

5.3. Discutible para poder concluir

5.4. Resultados no permiten tomar decisiones de aplicacion inmediata

6. CARACTERISTICAS

6.1. La intima relación del investigador con el objeto o fenómeno de estudio.

6.2. El trabajo de campo es el principal elemento de recolección de informacion

6.3. La guía de observación es uno de los instrumentos principales.

6.4. Obervacion participante

6.5. Los diseños muestrales no responden a métodos estadisticos

7. DEFINICIÓN: Son en su mayoría las investigaciones de Ciencias sociales donde existe íntima relación entre diseño, técnicas análisis y construcciones teóricas que en la práctica inválida una separación tajante de las etapas de la misma.

8. se necesitan tecnicas para levantar datos como lo son: los datos verbales como las entrevistas ( semi estructuradas, narrativas y debate de grupo) y datos visuales como las observaciones que puede ser encubierta, participante, sistematica, artificial y natural.

9. La codificacion Posee tres niveles de Abstraccion que son:

10. Abierta

11. Axial

12. Selectiva

13. Es un instrumento o método de investigación con origen en la investigación médica y psicológica1 y que ha sido utilizado en la sociología por autores como Herbert Spencer, Max Weber, Robert Merton e Immanuel Wallerstein.2 Se sigue utilizando en áreas de ciencias sociales como método de evaluación cualitativa. El psicólogo educativo Robert E. Stake es pionero en su aplicación a la evaluación educativa

14. Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son expresadas por ellos mismos y no como uno los describe.

15. Uno de los principales aspectos que debe vencer el investigador en la observación es el proceso de socialización con el grupo investigado para que sea aceptado como parte de él y, a la vez, definir claramente dónde, cómo y qué debe observar y escuchar.