PERSPECTIVAS EN ANÁLISIS DOCUMENTAL DE CONTENIDO y SU FORMULACION DE OBJETIVOS

1. VALORATIVA

1.1. Selección de las ideas mas importantes del textos y eliminación de las accesorias.

1.2. Representación de la información del texto en distintos niveles: prominencia de la información principal ala que se subordina la información secundara situada en el nivel inferior.

1.3. Organización de las ideas del texto de forma gradual.

2. LECTORA

2.1. Realización de un proceso controlado que guie la fijación y la velocidad de la lectura.

2.2. Adopción de un modelo de lectura guiado, estratégicamente por los objetivos perseguidos.

2.3. Enfoque estratégico de la lectura como un proceso solo parcialmente automático.

3. COGNITIVA

3.1. Integración proveniente del texto con los conocimientos almacenados en la memoria analista y coherencia global de las unidades textuales.

3.2. Anticipación de información al activar un reconocimiento

3.3. Activación de determinadas estructuras de datos.

3.4. Marco conceptual

4. PROPOSICIONAL

4.1. Representación adecuada del significado proposicional del texto

4.2. Proposiciones y macroproposiciones.

4.3. Identificación de relaciones estructurales y funcionales entre los constituyentes.

4.4. Reconstrucción de una red de ideas a partir de las proposiciones.

5. MACROESTRATEGIAS

5.1. Derivación del significado global del texto a partir de reglas de organización y reducción semántica.

5.2. Uso de macroreglas (omisión, selección, generalización y construcción) que permitan conectar las proposiciones del nivel mas bajo con aquellas del nivel mas alto o macropoposiciones.

5.3. Especificación de las macroproposiciones donde actúan las macrorreglas.

6. PRODUCTIVA

6.1. Elaboración de una representación concisa de la información contenida en el documento original tanto cuantitativa como cualitativa.

6.2. Prestar ayuda a los posibles lectores en la identificación de la información textual y en la fijación de su pertinencia e interés ante de la consulta del documento original.

6.3. Planificación y ejecución de las metas a las que se pretenda llegar.

7. ESQUEMÁTICA

7.1. Identificación de las estructura normal o de otros formatos del texto que se llenan con los contenidos de las macroestructuras temáticas.

7.2. Determinación de la relación global de las partes del texto

7.3. Localización e las claves textuales, estructura organizacional del texto

7.4. Estrategia en forma de listado

8. En el análisis de contenido, la práctica implica la aplicación de ciertos conocimientos al estudio de un objeto determinado. La perspectiva es el punto de vista desde el que analizamos un asunto o un objeto. Como lo veremos en los temas subsecuentes, existen tres líneas prácticas por las que debemos guiarnos para realizar el análisis de contenido, éstas son la perspectiva lectora, la proposicional y la cognitiva.

9. La perspectiva proposicional en el análisis de contenido es una práctica que nos permite exponer la idea general de nuestro plan de trabajo, es decir, nos permite plantear el objetivo general que buscamos alcanzar con nuestra investigación. Implica que ustedes hagan una representación adecuada del significado proposicional del texto. Asimismo, la identificación y distinción de las relaciones estructurales de las proposiciones.