1.1. - Adquirir habilidades instrumentales y destrezas a fin de descifrar códigos desde el lenguaje propio que va impregnando la telemática en los medios que soporta
1.2. - Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información
1.3. - Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria y a veces inabordable por lo inadecuada o compleja
2. Elementos Investigativos
2.1. - En el aprendizaje auto dirigido se requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o docente, y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento
2.2. - La investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor.
3. Contenidos Significativos
3.1. - Los contenidos deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda
4. Exigencia a los egresados
4.1. 1. Capacidad de aprender.
4.2. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
4.3. 3. Capacidad de análisis y síntesis.
4.4. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones.
4.5. 5. Habilidades interpersonales.
4.6. 6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
4.7. 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
4.8. 8. Toma de decisiones.
4.9. 9. Capacidad crítica y autocrítica.
4.10. 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora.
4.11. 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario.
4.12. 12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
4.13. 13. Compromiso ético (valores).
4.14. 14. Conocimientos básicos de la profesión.
4.15. 15. Conocimiento de una segunda lengua.
4.16. 16. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
4.17. 17. Habilidades de investigación.
5. Cualidades de los investigadores
5.1. a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación; el pensamiento crítico y la capacidad de definir y resolver problemas.
5.2. b. La creatividad y la curiosidad.
5.3. c. El trabajo en equipo.
5.4. d. El tratamiento, la interpretación y la evaluación de la información.
5.5. e. Las prácticas multi, inter y transdisciplinares.
5.6. f. El espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo.
5.7. g. La práctica ética.
5.8. h. La capacidad de comunicación.
5.9. i. La capacidad de anticipación, el análisis de riesgos, la prospectiva
6. Compromiso sin distancias
6.1. requiere, para superar los límites del aula tradicional, un componente de aprendizaje autónomo que articule los demás elementos, y unas estrategias que superen el enciclopedismo en aras de la formación de un ser humano y de un profesional integral
6.2. los estudiantes deben tener muy en claro que ganan en habilidades infovirtuales, inmediatez en la consecución de información y flexibilidad en cuanto al manejo de tiempos y espacios
6.3. permite una interacción en tiempo real (síncrona) y en diferido (asíncrona
6.4. concientizarse los estudiantes de que el nivel de exigencia académica es alta entran en el sistema de competición que genera la cultura
7. Indicadores de autonomía
7.1. lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de reestructurar el pensamiento
7.2. al establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje
7.3. ; al concientizarse de qué y cómo se aprende y qué y cómo mejorar el proceso
7.4. al tomar decisiones propias en el campo personal y profesional
7.5. al procurarse en las tareas académicas posibilidades de crecimiento en el campo de las competencias
7.6. al ver en los errores no fracasos, sino oportunidades para emprender mejoras
7.7. la capacidad de generar textos propios y de auto controlar todo el proceso de aprendizaje
