Connective Multicultural Learning

1. ¿Qué es?

1.1. Estrategia didáctica GNLEs del Tecnológico de Monterrey

2. Herramientas

2.1. Face to Faith - Fundación propuesta por Tony Blair con el objetivo de mejorar las relaciones entre países afectados por diferencias ideológicas, específicamente ligadas a la fe o religión. Además de apoyar en la solución de diversos conflictos sociales y económicos en los países. La plataforma ofrece la posibilidad de crear sesiones en torno a este tema, establecer dialogo entre alumnos de diferentes países, sesiones en vivo transmitidas a otras regiones, blogs para compartir información y opiniones, entre alumnos y maestros.

2.2. Khan Academy - Plataforma en la que se comparten sesiones de clase en formato de video, se acompaña de actividades y otros recursos educativos. La pagina web se encuentra en 23 idiomas. Tiene foros de discusión, se pueden proponer proyectos guiados por coaches

2.3. Schoology . Plataforma similar a Facebook en la que los profesores pueden entrar en contacto con los alumnos, se comparte material, aplicación de quizes, actividades. Todas estás con la oportunidad de formar una base de información a la que pueden acceder personas de otros lugares, se puede invitar a colegas, el mismo examen lo pueden aplicar alumnos de otros países. Tiene diversos con temáticas específicas.

3. Objetivos

3.1. Utilizar las redes sociales para fortalecer las competencias interculturales

3.2. Generar un conocimiento accesible y real por medio de interacciones y proyectos de alto impacto entre los estudiantes

4. Pasos

4.1. 1.- Elegir el área o temática donde tenga mejor y mayor impacto el proyecto CML

4.2. 2.- Búsqueda de colega(s), puede ser por redes, colegios, academias, etc tanto locales, nacionales e internacionales. Se puede hacer un tipo directorio con datos de maestros interesados.

4.3. 3.- Comprender la cultura institucional y los estándares académicos. Se pueden hacer rúbricas de tiempo, cargas de trabajo y calificaciones. Se debe tomar en cuento las zonas horarios.

5. Bibliografía

5.1. Santana, A. (S/F). Guía de apoyo para el profesor en el desarrollo de proyectos Connective Multicultural Learning. ITESM Campus Chihuahua. México