1. El estudiante es protagonista de su propio proceso de formación
1.1. Transformación de sujeto pasivo a activo, autodeterminado para el cumplimiento de metas personales y cognitivas
2. La facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad, tiene que contar con la participación de varios elementos para hacerlo viable y efectivo
3. Compromiso si distancia
3.1. Estudiar por internet es una opción responsable entre oferentes y demandantes.
3.2. Se ganan habilidades infovirtuales, inmediatez en la consecución de información y flexibilidad en cuanto a manejo de tiempos y espacios.
3.3. El nivel de exigencia académica es alta, y tiene que serlo porque ambos (institución y estudiantes) pactan de modo implícito un compromiso social.
4. Ambiente motivante
4.1. Relación ética y afectiva con los docentes e instructores en línea
5. Tipos de aprendizaje autónomo
5.1. Elemento tecnológico: Toda herramienta de telecomunicación que nos ayude a realizar funciones en línea.
5.2. Elemento investigativo: Va en relación al aprendizaje autodirijido, la capacidad que tiene el ser humano para aprender a navegar en temas de información.
5.3. Contenidos significativos: Los contenidos deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda; deben ser pertinentes, complementarios y tener aplicabilidad en la realidad del entorno.
6. Indicadores de autonomía
6.1. Ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos que se han balanceado desde la auscultación cuidadosa y argumentada de saberes previos y nuevos
6.2. Concientizarse de qué y cómo se aprende y qué y cómo mejorar el proceso, al tomar decisiones propias en el campo personal y profesional.
6.3. Ver en los errores no fracasos, sino oportunidades para emprender mejoras.
