1. Directrices para la aplicación
1.1. Acerca de las directrices pasra la aplicación de los estándares
1.2. Articulación de los estándares
1.3. Estructura modular
1.4. Justificación del desarrollo
1.5. Mejoras futuras
2. Módulo de estándares de competencias
2.1. Currículo
2.2. Nociones básicas de TIC
2.3. Profundización del conocimiento
2.4. Generación de Conocimiento
3. Marco de políticas educativas
3.1. Introducción
3.1.1. Este documento explica los motivos, la estructura y el enfoque del proyecto de los estándares de la UNESCO. Además, aclara cómo la formación profesional de estos se integra a un marco más amplio de reforma educativa, en un momento en el que los países están revisando sus sistemas educativos para poder desarrollar en los estudiantes las habilidades indispensables para el siglo XXI que permitan apoyar el progreso social y económico de estos.
3.1.1.1. Los objetivos del proyecto:
3.1.1.1.1. Elaborar un conjunto común de directrices que los proveedores de formación profesional puedan utilizar para identificar, desarrollar o evaluar material de aprendizaje o programas de formación de docentes con miras a la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
3.1.1.1.2. Suministrar un conjunto básico de cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TIC en sus actividades de enseñanza y aprendizaje, a fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la realización de otras de sus tareas profesionales.
3.1.1.1.3. Ampliar la formación profesional de docentes para complementar sus competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores, con la utilización de las TIC.
3.1.1.1.4. Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la formación docente.
3.2. Contexto político
3.2.1. El proyecto de los Estándares UNESCO de Competencias en TIC para Docentes se enmarca en un contexto político amplio de reforma de la educación y desarrollo sostenible. La educación es pilar fundamental en todo país o comunidad y, como tal, responde a una serie de metas y objetivos, por ejemplo:
3.2.1.1. Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural.
3.2.1.2. Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos.
3.2.1.3. Promover la democracia e incrementar la participación social especialmente de mujeres y minorías.
3.2.1.4. Impulsar el entendimiento entre culturas y la solución pacífica de conflictos y, mejorar la salud y el bienestar,
3.2.1.5. Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar la prosperidad de todos.
3.3. Formación profesional de docentes y reforma educativa
3.3.1. Las nuevas tecnologías (TIC) exigen que los docentes desempeñen nuevas funciones y también, requieren nuevas pedagogías y nuevos planteamientos en la formación docente.