1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO. 4TO AÑO de EGB.
1.1. Identificar el planeta Tierra dentro de su contexto, a través del estudio del Sistema Solar en su conjunto.
1.2. Caracterizar al Ecuador en sus aspectos físico y natural, mediante la investigación y el estudio problematizado de sus regiones y provincias.
1.3. Analizar las características de los habitantes del Ecuador, por medio de su ubicación espacial y la asociación de su realidad cultural al espacio geográfico.
1.4. Reconocer los derechos que asisten a niños, niñas y adolescentes y propiciar la concienciación de sus deberes.
1.5. Contrastar la gran diversidad humana de las provincias del Ecuador con los problemas sociales existentes.
1.6. Analizar las características geográficas, políticas, administrativas y sociales de la provincia.
2. PERFIL DE SALIDADA
2.1. Valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan la sociedad ecuatoriana.
2.2. Comprender la naturaleza tentativa, falible, conjetural, y provisional de nuestro conocimiento sobre los hechos del pasado.
2.3. Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis de la problemática histórica, social y política.
2.4. Relacionarse con los demás y su entorno como seres humanos responsables, solidarios y pro activos.
2.5. Interpretar y valorar el comportamiento de la sociedad y su relación con el entorno geográfico, en las diferentes épocas de la humanidad, en la proyección Ecuador, América Latina y el universo en general.
2.6. Emplear criterios históricos para interpretar y comprender la realidad ecuatoriana, latinoamericana y mundial.
3. 4to Año de Educación General Básica
3.1. BLOQUES CURRICULARES
3.1.1. BLOQUE 1
3.1.1.1. El mundo en el que vivimos
3.1.1.1.1. Reconocer que el lugar donde habita forma parte de un gran espacio llamado universo.
3.1.1.1.2. Describir cómo está conformado el Sistema Solar.
3.1.1.1.3. Identificar al planeta Tierra.
3.1.1.1.4. Utilizar las líneas imaginarias de la Tierra, la latitud y la longitud geográfica.
3.1.1.1.5. Identificar los husos horarios.
3.1.2. BLOQUE 2
3.1.2.1. La tierra ecuatoriana
3.1.2.1.1. Reconocer el territorio ecuatoriano como parte del planeta.
3.1.2.1.2. Diferenciar leyendas, simbología y convenciones.
3.1.2.1.3. Identificar las regiones del Ecuador y sus principales características físicas, demográficas y climática.
3.1.2.1.4. Identificar los accidentes geográficos propios de cada región natural.
3.1.2.1.5. Diferenciar la variedad climática de cada región natural.
3.1.2.1.6. Describir la riqueza natural del Ecuador en flora y fauna.
3.1.2.1.7. Reconocer que Ecuador es un país megadiverso.
3.1.2.1.8. Analizar la importancia de la presencia del ser humano en la naturaleza.
3.1.2.1.9. Participar activamente en el cuidado y preservación de su tierra ecuatoriana y del planeta.
3.1.3. BLOQUE 3
3.1.3.1. La gente ecuatoriana
3.1.3.1.1. Caracterizar la diversidad de la población ecuatoriana.
3.1.3.1.2. Reconocer las características culturales de los diferentes grupos: indígenas, mestizos, afroecuatorianos y otros.
3.1.3.1.3. Comparar cuantitativamente los grupos étnicos que viven en el país.
3.1.3.1.4. Contrastar los rasgos culturales de las poblacionales urbanas y rurales.
3.1.3.1.5. Comparar cuantitativamente la población ecuatoriana por género.
3.1.3.1.6. Establecer comparaciones entre las culturas de las diferentes generaciones.
3.1.3.1.7. Reconocer que el respeto a los otros y la convivencia.
3.1.3.1.8. Explicar que nuestra patria es una sola.
3.1.4. BLOQUE 4
3.1.4.1. Soy ciudadano o ciudadana
3.1.4.1.1. Reconocer que todos somos parte del Ecuador.
3.1.4.1.2. Identificar los derechos de las ciudadanas y los ciudadanos ecuatorianos.
3.1.4.1.3. Establecer el derecho a la educación.
3.1.4.1.4. Analizar la importancia de exponer sus ideas y que estas sean escuchadas.
3.1.4.1.5. Reconocer su derecho a ser feliz.
3.1.4.1.6. Asumir conscientemente sus obligaciones asignadas en el hogar y en la escuela.
3.1.4.1.7. Reconocer que sus derechos terminan donde comienzan los derechos de los demás.
3.1.4.1.8. Describir las funciones que tienen las autoridades en el cumplimiento del servicio a la comunidad.
3.1.5. BLOQUE 5
3.1.5.1. Mi provincia
3.1.5.1.1. Identificar el nombre y la ubicación de la provinciad.
3.1.5.1.2. Reconocer las características del territorio de su provincia en cuanto a extensión y límites.
3.1.5.1.3. Indagar y relatar la historia de su provincia.
3.1.5.1.4. Describir la geografía de la provincia: tierras, ríos, montes.
3.1.5.1.5. Identificar las riquezas naturales de la provincia.
3.1.5.1.6. Relatar los problemas demográficos que enfrenta la provincia.
3.1.5.1.7. Describir las actividades que realizan las personas que habitan en la provincia.
3.1.5.1.8. Identificar rasgos culturales (costumbres, tradición oral, lenguas, religiones, expresiones artísticas).
3.1.5.1.9. Explicar el significado de los símbolos provinciales.
3.1.5.1.10. Reconocer que su entorno social (la familia, los compañeros, compañeras y él mismo) son parte de la provincia,
3.1.6. BLOQUE 6
3.1.6.1. Organización de mi provincia
3.1.6.1.1. Ubicar y localizar los cantones y parroquias.
3.1.6.1.2. Identificar los lugares más importantes de la provincia.
3.1.6.1.3. Describir la organización y funciones de las autoridades de la provincia.
3.1.6.1.4. Identificar necesidades y acciones concretas que se pueden realizar para el mejoramiento de las condiciones de vida de la provincia.
3.1.6.1.5. Ubicar la provincia dentro de la región.
4. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO. 5TO AÑO de EGB.
4.1. Describir el proceso de la formación de la Tierra, por medio del estudio hasta la evolución al estado actual de las masas continentales.
4.2. Caracterizar los continentes y océanos en sus grandes rasgos geográficos por medio del estudio de mapas del mundo.
4.3. Determinar las características demográficas y culturales más importantes de los seres humanos asentados en las diferentes regiones de la Tierra.
4.4. Asociar acciones, comportamientos y hábitos humanos a los problemas ambientales.
4.5. Valorar a América Latina como una unidad con identidad común y gran diversidad cultural.
5. OBJETIVOS DE ÁREA
5.1. Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro país desde sus inicios hasta la actualidad.
5.2. Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geográficos, a través del análisis de su evolución histórica y cultural.
5.3. Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales y la problemática social.
5.4. Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y geográficas.
5.5. Obtener información suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos.
5.6. Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio público y la democracia, por medio del acuerdo y del compromiso.
5.7. Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geográficos del Ecuador, América Latina y el mundo.
6. 5to Año de Educación General Básica.
6.1. BLOQUES CURRICULARES
6.1.1. BLOQUE 1
6.1.1.1. El mundo, nuestra casa común
6.1.1.1.1. Analizar la biografía de la Tierra.
6.1.1.1.2. Recrear la formación de los continentes.
6.1.1.1.3. Demostrar cómo se mide la Tierra.
6.1.1.1.4. Utilizar las líneas imaginarias (paralelos y meridianos).
6.1.1.1.5. Identificar los problemas ambientales del mundo como la casa de todos.
6.1.1.1.6. Analizar la importancia y la responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en el cuidado y la conservación.
6.1.2. BLOQUE 2
6.1.2.1. Los continentes y los océanos
6.1.2.1.1. Localizar los continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía).
6.1.2.1.2. Caracterizar los océanos del mundo.
6.1.2.1.3. Definir los variados climas del planeta.
6.1.2.1.4. Identificar los grandes recursos naturales del mundo.
6.1.2.1.5. Establecer asociaciones entre los seres humanos y los otros seres vivos en cuanto a su rol en la naturaleza, para comprender que todos somos parte del mismo mundo.
6.1.3. BLOQUE 3
6.1.3.1. La población del mundo
6.1.3.1.1. Explicar cómo el mundo está poblado por personas.
6.1.3.1.2. Describir las variadas características de las gentes del mundo.
6.1.3.1.3. Determinar que no hay razas sino culturas.
6.1.3.1.4. Comparar datos estadísticos para conocer cuántas personas hay en el mundo.
6.1.3.1.5. Investigar sobre la población de los continentes.
6.1.3.1.6. Establecer una distinción por grupo etario en el mundo.
6.1.3.1.7. Determinar la población de mujeres y hombres en el mundo.
6.1.3.1.8. Identificar cómo trabajan las personas en el mundo.
6.1.3.1.9. Analizar cómo la gente del mundo es diversa, pero igual.
6.1.4. BLOQUE 4
6.1.4.1. Los problemas del mundo
6.1.4.1.1. Explicar cómo los que vivimos en la Tierra podemos hacerle daño.
6.1.4.1.2. Identificar por qué razones se produce el calentamiento de la atmósfera de la Tierra.
6.1.4.1.3. Identificar los escenarios de la pobreza de muchos.
6.1.4.1.4. Describir los problemas sociales del mundo como la discriminación, la violencia.
6.1.4.1.5. Analizar cómo los problemas ambientales (contaminación de agua y aire, basura, entre otros) de la Tierra son nuestros problemas.
6.1.4.1.6. Practicar actitudes y hábitos responsables desde la valoración de la importancia de cuidar el mundo en que vivimos.
6.1.5. BLOQUE 5
6.1.5.1. América Latina, nuestra región
6.1.5.1.1. Establecer que América es nuestro continente.
6.1.5.1.2. Identificar a América Latina como una parte del continente americano.
6.1.5.1.3. Caracterizar la diversidad geográfica y climática del territorio de América Latina.
6.1.5.1.4. Analizar estadísticamente los datos relevantes de la población de América Latina.
6.1.5.1.5. Describir las poblaciones indígenas, mestizas, afroamericanas y migrantes.
6.1.5.1.6. Recopilar información sobre la población de niños, niñas, jóvenes y adultos.
6.1.5.1.7. Reconocer las desigualdades sociales y económicas.
6.1.5.1.8. Describir el tema del trabajo en América Latina.
6.1.5.1.9. Explicar desde la perspectiva cultural qué es ser latinoamericano.
6.1.6. BLOQUE 6
6.1.6.1. Subregiones y países de América Latina
6.1.6.1.1. Localizar las subregiones latinoamericanas.
6.1.6.1.2. Detallar las características y problemas sociales de México y Centroamérica.
6.1.6.1.3. Describir las características más importantes y problemas del Caribe.
6.1.6.1.4. Detallar las características más relevantes y los problemas sociales de Sudamérica (la Subregión Andina y el Cono Sur).
6.1.6.1.5. Analizar la diversidad de Latinoamérica.