DESARROLLO COGNITIVO DEL SUJETO SEGUNDA INFANCIA O INFANCIA INTERMEDIA

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DESARROLLO COGNITIVO DEL SUJETO SEGUNDA INFANCIA O INFANCIA INTERMEDIA por Mind Map: DESARROLLO COGNITIVO DEL SUJETO SEGUNDA INFANCIA O INFANCIA INTERMEDIA

1. DESARROLLO PSICOLÓGICO E INSTITUCIONAL DE 6-12 AÑOS

1.1. INTRODUCCIÓN

1.1.1. RAZONAMIENTO

1.1.2. LENGUAJE

1.1.3. VIDA AFECTIVA

1.1.4. PERSONALIDAD

1.2. METACONGNICIÓN

1.3. DESARROLLO LÓGICO E INTELECTUAL

1.3.1. Cambios de la manera de pensar

1.3.2. Mayores Destrezas

1.3.3. El desarrollo se ve favorecido

1.4. MEMORIA

1.4.1. TIPOS

1.4.1.1. Reconocimento

1.4.1.2. Requerido

1.4.1.3. Mecánico

1.4.1.4. Significativo

1.5. ATENCIÓN

1.5.1. TIPOS

1.5.1.1. Focalizada

1.5.1.2. Sostenida

1.5.1.3. Alternada

1.5.1.4. Selectiva

2. JEAN PIAGET

2.1. ETAPAS

2.1.1. FORMAL OPERACIONAL EDAD 12-15 AÑOS

2.1.1.1. DESARROLLO DE HABILIDADES SITEMÁTICAS

2.1.1.2. HABILIDADES LÓGICAS DE RAZONAMIENTO

2.1.2. CONCRETO OPERACIONAL EDAD 7-12 AÑOS

2.1.2.1. INICIO DE CONCEPTOS ABSTRACTOS

3. LOGROS

3.1. ESTRUCTURA CUERPO Y ORGANISMO

3.1.1. CONTINÚA COMPLEJIZACIONES Y DOMINIO.

3.1.2. COMIENZOS DE LOS CAMBIOS CORPORALES

3.1.2.1. DESARROLLO FÍSICO

3.1.2.2. CAMBIOS NIVEL INTELECTUAL

3.1.2.3. DESARROLLO PSICOLÓGICO

3.2. ESTRUCTURA SIMBÓLICA

3.2.1. LOS DESTINOS DE LA SUBLIMACIÓN

3.2.1.1. Es reemplazar un Objeto por otra cosa

3.2.1.2. la sublimación es cuando toda la agresion la volcamos en APRENDER.

3.2.1.2.1. ES DECIR LO USAMOS PARA APRENDER Y PERMITE QUE UNO CREZCA

3.2.2. LA LATENCIA

3.2.2.1. Es la etapa que deja de tener deseos sexuales.

3.2.2.2. Se CONCENTRA en APRENDER.

3.2.3. LOS POSIBLES CAMINOS A LA INVESTIGACIÓN

3.2.3.1. Dominio de lenguaje como adulto

3.2.4. LA PREPUBERTAD

3.2.4.1. INCLINACIÓN CARÁCTER

3.2.4.2. DESARROLLO DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

3.2.5. FANTASÍAS IDENTIFICACIONES

3.2.5.1. CAMBIO PERSONALIDAD

3.2.6. LA NORMA

3.2.6.1. Se configura hábito de la obediencia

3.2.6.2. Buenos hábitos de aprendizaje

3.3. ESTRUCTURA LÓGICA

3.3.1. FORMACIÓN DE ESQUEMAS DE SIGNIFICACIÓN

3.3.2. LA OPERATORIA

3.3.2.1. puede hacer operaciones matemáticas

3.3.2.2. Operaciones concretas.

3.3.2.2.1. Pensamiento lógico

3.3.3. CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS BASE

4. FUNCIONES CONGNITIVAS

4.1. ADAPTACIÓN

4.1.1. ASIMILACIÓN

4.1.1.1. ESQUEMAS

4.1.1.1.1. FÍSICOS

4.1.1.1.2. MENTALES

4.1.2. ACOMODACIÓN

4.1.2.1. RESUELVE SITUACIONES

4.1.2.2. EXPERIMENTACIÓN

4.1.3. EQUILIBRIO

4.2. ORGANIZACIÓN

4.2.1. SIMBOLOS

4.2.2. SIGNOS

4.2.3. LENGUAJES

5. ETAPA FORMAL OPERACIONA12-15 AÑOS. CONCRETO

5.1. ANÁLISIS CONCRETO

5.1.1. CONSERVACIÓN

5.1.1.1. Comprende al elemento

5.1.1.2. El elemento,No pierde su esencia ,aunque cambie su condicion física

5.1.2. REVERSIBLIDAD

5.1.2.1. Es capaz de comprender que cada elemento tiene su grupo

5.1.2.2. Esto le Permite entender procesos matemáticos

5.1.3. CLASIFICACIÓN

5.1.3.1. Puede agrupar los objetos

5.1.3.2. Según sus diferentes características, color, tamaño,forma,etc